정신분석적 놀이치료의 개념과 특징 및 놀이치료방법

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정신분석적 놀이치료의 개념과 특징 및 놀이치료방법

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	1. 정신분석 놀이치료란 2. 정신분석 놀이치료이론 3. 치료자의 역할 4. 놀이감 5. 치료목표 6. 사례형성 7. Jason의 치료목표들 8. Jason의 치료의 전략들 9. Jason의 기대되는 결과 혹은 예후 10. 결론

분문내용


	1. 정신분석 놀이치료란 정신분석 놀이치료는 1920년 시작된 이후, 아동분석의 발달에서 중요한 역할을 해왔다. 아동과 청소년들 치료를 위해, 성인 정신분석의 확장으로 발전했고, Anna Freud와 런던에 있는 Hampstead(함스테이드) Child Therapy Clinic에서 이룩한 업적에 의해 확립되었다. OConnor · Braverman, 「놀이치료 이론과 실제」, 송영혜, 이승희 옮김, (서울: 시그마프레스, 2000), p. 61. Frued에 정신분석이론은 성격발달이 역동적이고, 본능적 추동과 리비도 단계들의 유아기 성 이론에 바탕을 둔 다차원적 결정과정으로 보았다. 성격은 초자아의 비난을 초래하지 않으면서 현실적인 요구들과 타협하려고 계속시도하면서 쾌락원리를 충족시키려는 욕구로부터 발달한다. 성격은 계속 변화하고 적응해 가는 반면, 외디프스 콤플렉스의 해결로 정점에 이르는 초기 6년 동안 발생하는 외상성 신경증은, 정신분석적 치료에서 다루게 되는 퇴행, 고착, 그리고 과장된 방어기재들에 대한 단계를 형성한다.

참고자료


	- Kevin J. OConnor, Lisa Mages Braverman, 「놀이치료 이론과 실제」, 송영혜, 이승희 옮김, 서울: 시그마프레스, 2000 - 이숙희, 고인숙. 「놀이치료」, 서울: 교육아카데미, 2003 - 용환필, 기독교 아동 상담을 위한 놀이의 이해 , 석사학위논문 , 아세아 연합 신학대 대학원, 2004. - 최승민, 놀이치료의 이해와 교회에서의 적용, 석사학위 논문, 협성대학교 신학대학원, 2006. - 김광웅, 유미숙, 세 가지 주요 놀이치료 이론의 비교, 『생활과학연구지 특집호 ‘96. 12)』,pp. 185-196. - 신석호 정신분석 놀이치료에 관한 소고, 『정신분석 10, 1(‘99.6)』, 한국 정신분석학회, pp. 158-180.

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