정보처리이론과 인지주의 학습이론 및 기억학습방법

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정보처리이론과 인지주의 학습이론 및 기억학습방법

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소개글


	인지주의 학습이론 정보처리이론 인간의 기억과 망각 기억 전략의 학습 초인지적 학습전략 인지적 교수전략

분문내용


	2. 작업기억(단기기억) 단기기억은 제한된 양의 정보를 수 초간 저장할 수 있는 저장체계이다. 기억의 활성화(사고가 정보를 조작하고 저장하거나 버리기 위해 정보를 조직하고 그것을 다른 정보들과 관련짓기)를 강조하여 ‘작업기억’이라고도 한다. 작업기억은 5~9개의 정보를 20초 정도 저장할 수 있는 것으로 보이며 개인차가 있다. 작업기억에서 정보를 유지하는 방법은 (1) 정보에 대해 생각하거나 반복해서 말하는 ‘시연’ 시간 갖기, (2) 학습 시 제시할 개념을 잘 조직화하기, (3) 배경지식 늘리기 등이 있다. 작업기억 속에 정보가 오래 남아 있을수록 장기기억으로 전이될 가능성이 커진다. 3. 장기기억 오랫동안 많은 양의 정보를 저장할 수 있는 기억체계이다. 이론가들은 장기기억을 일화기억, 의미기억, 절차기억으로 분류하고 있다. 1) 일화기억 - 개인 경험에 대한 심상을 저장하는 장기기억이다. 일화기억 속의 정보는 시간과 장소에 근거해 조직된다. 교사는 시각, 청각적 심상과 관련된 인상적인 사건을 만들어냄으로써 새로운 개념과 정보에 대한 기억력을 향상시킬 수 있다. 특히 글로 된 내용을 반영하는 그림은 아동의 기억을 돕는다.

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