▶ 반두라(Bandura)의 사회학습이론 Albert Bandura(1925～ )는 그의 책([사회학습이론])에서 사회적 관찰 학습의 중요성을 강조하였다. 그는 인간의 행동이 보상이나 처벌의 조작 결과로써 형성 되기도 하지만, 대부분의 인간 행동은 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하는 것 을 통하여 학습이 이루어진다고 주장하였다. 예를 들면 아동들이 TV에서 방영된 새 동요를 배우거나 그들의 부모를 흉내낸 소꿉놀이를 할 때 아무런 강화가 없었음에도 불구하고 이들은 새로운 행동의 긴 계열을 즉각적으로 재현한다. 사회학습이론에서 말하는 관찰학습은 다른 사람을 단순히 모방하는 것이 아니 라 인지적 과정이 내포되어 있다고 보고 있다. 아동의 경우 부모를 흉내낸 소꿉 놀이를 할 때 자신의 수행을 이끌어주는 행동에 대한 어떤 내적인 표상에 의존 해야 한다. 고전적 조건형성이나 조작적 조건형성이론에서 관찰 가능한 외현적 행동에 대해서만 관심을 갖는 것과는 달리, 사회학습이론에서는 인간의 내적인 과정을 인정함으로써 인간행동의 인지적 과정을 함께 수용하고 있는 것이다. 아동은 다른 사람이 보상이나 처벌을 받는 것을 관찰함으로써 대리강화를 받아 행동의 변화가 일어난다. 대리 강화 역시 하나의 인지 과정이다. 아동은 자신이 어떤 직접적인 행동을 하지 않고도 자신의 행동 결과에 대해 예상할 수 있다. 사회학습이론에 의하면 아동은 출생 직후부터 다른 사람의 행동을 관찰함으로 써 많은 것을 학습한다. 부모가 어린이의 모든 행동에 강화를 주어 어린이를 가르친다는 것은 불가능한 일이며, 다만 아동에게 가장 중요한 모델로서 작용 하는 것이다.
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