프뢰벨의 교육사상과 프뢰벨의 유치원 교사교육방법과 원리

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프뢰벨의 교육사상과 프뢰벨의 유치원 교사교육방법과 원리

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문서 요약정보

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	저작시기: 2011/01
	추천독자: 전체
	등록인: report1

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: froebel의 교육사상과 유치원 교사교육에 관한 연구.hwp
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	자료번호: #296010

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 서론 Ⅱ. Froebel의 교육사상 1. Froebel의 유아·아동관 2. Froebel의 교육원리 1) 統一의 원리 2) 創造的自己活動의 원리 3) 勞作의 원리 Ⅲ. Froebel의 유치원 1. 유치원의 창립 2. 유치원 교육의 목적 Ⅳ. Froebel의 유치원 교사교육 1. Froebel의 유치원 교사론 2. 유치원 교사양성 3. 유치원 교사교육의 원리 Ⅴ. 결론

분문내용


	Ⅰ. 서론 우리들은 흔히 F. Froebel을 칭할 때, 유치원의 창시자로 부르곤 한다. 이는 그가 교육에 관한 많은 일반적인 사상을 제시한 교육자였음에도 불구하고 그가 유치원을 설립하였고 유치원 교육의 이론과 실제를 체계화 시켜 이를 실천한 최초의 인물이었다는 점에 의한 것 같다. 사실 그의 교육사상은 발달상 유치원 시기인 초기에만 국한되어진게 아닌 전 생애를 통한 교육을 강력히 주장하였지만, 유치원의 설립이 크게 일반인들에게 부각되어진 것 같다. 프뢰벨의 교육사상은 아동의 본성과 아동발달의 원리에 바탕을 두고 있으며 특히 발달 초기에 이같은 원리의 實踐이 중요하다고 보았다. 그래서 프뢰벨은 유치원이 아동의 최상의 발달을 위한 모델이 되어야 하며, 거기서 끝나지 않고 나라안의 모든 가정이 유치원처럼 되어야 한다고 했다(莊可雅子, 프뢰벨 전집 4권, 1981: 806). 그리하여 그는 유치원이 ‘어린이를 위한 동산(Kindergarten)’이 되도록 만들었으며, 유치원 교사를 훈련시켜 전문성을 갖도록 하여 아동발달과 교육에 관한 올바른 인식과 필요한 지식의 보급에 힘쓴 것이다. 그러므로, 프뢰벨은 교사를 아동들이 완전한 하나의 인간으로 형성해 나아가는데 있어서 중요한 존재로 보고, 교사교육을 유치원을 위한 하나의 계획으로써 제시했던 것이다. 그러나, 프뢰벨에 관한 연구들이 거의 그의 유치원과 은물에 대해서는 언급하고있지만 교사교육에 대해서는 많은 연구가 이루어지지 않고 있다. 따라서, 본 논문에서는 프뢰벨이 아동교육을 위해 중요하게 제시한 교사교육에 대해 알아보고자 한다. 먼저 그의 유아·아동관과 교육원리, 그리고 유치원의 설립과 교육목적을 살펴본 다음, 그가 아동교육에 있어서 중요한 요인으로 보았던 유치원 교사론과 유치원 교사양성을 위해 그가 한 일, 그리고 유치원 교사교육의 원리로 제시한 것에 대해 전반적으로 살펴보고자 한다. Ⅱ. Froebel의 교육사상 1. Froebel의 유아·아동관 프뢰벨은 아동을 성인의 축소판이 아닌 하나의 인격체로 보고 있다. 그는 아동은 이미 태어날 때부터 하나의 인격체로서 신성을 지니고 태어나고 창조직 자기 활동의 원리를 통해 스스로 성장 발달할 수 있는 힘을 지니고 있는 존재이기 때문에 자신의 선택과 결정에 의해 자신의 본성을 나타내고 발달시킬 수 있다는 것이다.

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