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발달의 개념과 원리 및 발달이론의 특징과 발달단계 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2011/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: rlarudtns |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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1. 발달의 개념
1) 발달의 의의
2) 발달의 원리
3) 발달의 개체적 요인
4) 발달에 대한 연구 동향
2. 발달이론
1) 인지적 발달
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달 이론
(3) 정보처리접근의 인지발달이론
2) 정의적 발달
(1) Freud의 성격발달이론
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
3. 발달연구와 이론의 교육적 적용
(1) 인간이해의 기본관점의 제시
(2) 현실적․제도적 측면의 적용
(3) 교실에서의 적용
1) 인지적 발달이론의 교실적용
2) 정의적 발달이론의 교실적용 |
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| 분문내용 |
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1. 발달의 개념
1) 발달의 의의
발달이라 하면, 상식적으로 크기에 있어서 작은 것에서 큰 것으로 변화하는 과정을 뜻하며, 기능에 있어서 미숙하고 낮은 수준에서 원활하게 높은 수준으로 이행해 가는 과정을 의미한다. 그러나 발달 심리학에서 사용하는 발달의 개념은 단순히 이러한 양적, 기능적 변화만을 의미하는 것이 아니라 신체적, 심리적 측면에 있어서 구조적 변화를 가져오는 질적인 변화를 뜻한다. 대부분의 발달은 신체적인 성장을 포함하는 개념으로, 이동이나 변화의 패턴은 생물학적, 인지적, 사회적 과정의 산물이기 때문에 매우 복잡하다. 발달은 유전적이며 생리적인 요인에 의존하는 성숙, 즉 태아의 발달, 사춘기의 변성, 발모, 초경 등과 같은 2차 성징의 출현과 같은 유전인자에 의해 미리 짜여져 자연적으로 일어나는 것과, 경험이나 학습 또는 훈련과 같은 외적작용에 의한 변화를 모두 포함한다. 이 두 형태의 변화가 함께 이루어지면서 유기체가 새로운 자극과 상황에 보다 효율적으로 대처해 나갈 수 있게끔 분화와 통합이 상호적으로 야기되는 과정이 곧 발달인 것이다. 발달은 학자에 따라 차이는 있지만 다음과 같은 원리를 가지고 있다.
2) 발달의 원리
발달의 원리는 개체의 성장과 발달을 체계적으로 관찰함으로써 개괄할 수 있다. 발달의 중요한 원리를 요약하면 다음과 같다. |
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| 참고자료 |
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1. 교육심리학 (2000), 송인섭외 6인, 양서원
2. 교육심리학의 이해 (2000), 신명희 외, 학지사
3. 교육심리학 (1995), 윤운성, 상조사
4. 교육심리학 (2000), 이옥형, 이종숙, 임선빈, 집문당
5. 교육심리학 (1996), 임규혁, 학지사 |
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