Ⅲ. 영어게임의 방법 1. Discovering differences game 2. Bingo 3. Listen and draw 4. Ping pong game 5. Whats missing game 6. Find the same cards 7. Speed game
Ⅳ. 나오며
분문내용
Ⅰ. 들어가며 7차 교육 과정은 자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육 과정이라고 한다. 교육 과정 자체가 이미 창의성에 중점을 두고 개발되었기 때문에 교육 과정만 잘 가르칠 수 있다면 어린이들의 창의성 육성은 걱정할 필요가 없을 것이다. 어느 교과 할 것 없이 창의성과 관계가 있겠지만 특히 영어 교과는 그 교수 방법에 있어서 다른 교과보다 창의성과 더욱 밀접하다고 할 수 있다. 정확성보다는 유창성이 중시되고 문자언어보다는 음성언어가 중시되는 초등 영어의 성격상 창의성이 강조될 수밖에 없다. 아동 개개인의 배경지식도 많이 다르고 흥미와 관심의 정도가 다르며, 먼저 영어 공부를 시작한 아동과 늦게 영어 공부를 시작한 아동과의 사이에 실력 차이도 상당하다. 이미 아동들의 상태가 다양한 이상 모든 아동들에게 같은 방법으로 영어를 가르칠 수는 없다. 유창한 영어 실력을 위해서는 개별 학습이 가장 좋겠지만 학교의 특성상 모든 수업을 개별 학습으로 진행할 수는 없다. 정해진 장소와 시간 속에서 아동 각자의 개별 학습이 최대한으로 이루어지는 시간이 바로 게임시간이다. 학습을 위한 것이라고 하지만 이미 게임에 오락의 요소가 가미되어 있는 이상 이를 받아들이는 학생들의 느낌은 모두 다를 수밖에 없으며, 게임을 하는 태도와 방법 또한 모두 같을 수는 없다. 학습 목표를 위한 기본 정신을 잊어버리지 않는다면 일률적인 게임방법만을 고집하기보다는 모둠별 특성을 살려서 다양하게 변형할 수 있도록 허용하는 것이 좋다. 다만 오락적 요소만을 너무 강조하지 않도록 교사의 지도가 필요하다. 게임을 하는 아동들을 살펴보면 각자의 개성과 창의성이 드러난다.
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