가드너가 제시한 각각의 지능에 관해 정리하고, 가드너의 다중지능이론에 기초하여 아동발달을 촉진하고 증진시킬 수 있는 교육활동

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가드너가 제시한 각각의 지능에 관해 정리하고, 가드너의 다중지능이론에 기초하여 아동발달을 촉진하고 증진시킬 수 있는 교육활동

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문서 요약정보

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소개글


	Ⅰ. 가드너가 제시한 다중지능이론의 특징과 구성 1. 언어적 기능 (Linguistic intelligence) 2. 논리 수학적 기능 (logical-mathematical intelligence) 3. 음악지능 (Musical intelligence) 4. 공간지능 (Spatial intelligence) 5. 신체-운동지능 (Bodily-kinesthetic intelligence) 6. 개인이해지능 (intrapersonal intelligence) 7. 자연탐구 지능 (Naturalist intelligence) 8. 대인관계지능 (interpersonal intelligence) 9. 실존지능 (existential intelligence) Ⅱ. 가드너의 다중지능이론에 기초하여 아동발달을 촉진하고 증진시킬 수 있는 교육활동 1. 대인관계지능을 통한 교육방법 2. 개인이해지능을 통한 교육방법 3. 언어적 기능을 통한 교육방법 4. 논리 수학적 기능을 통한 교육방법 5. 공간지능을 통한 교육방법 6. 신체-운동지능을 통한 교육방법 7. 음악지능을 통한 교육방법 8. 자연탐구 지능을 통한 교육방법

분문내용


	2. 논리 수학적 기능 (logical-mathematical intelligence) 논리-수학적 지능은 기존 지능의 핵심으로 간주되어왔고, 유럽 학자들은 인지적 능력으로서 가장 중요시하였다. 또, 다중지능 이론에서도 가장 중심에 위치한다 하겠다. 논리-수학적 지능은 논리적 문제나 방정식을 풀어 가는 정신적 과정에 관한 능력으로 때에 따라서는 언어 사용이 요구되지 않는 지능이다. 논리-수학적 지능이 높은 사람은 논리적 과정에 대한 문제들을 보통 사람들보다 훨씬 빠른 속도로 해결하는 능력을 갖고 있다. 추론을 잘 이끌어 내며, 문제파악을 주먹구구식이 아닌 체계적이고 과학적인 방법을 동원한다. 숫자에 강하고, 차량번호나 전화번호 등도 남들에 비해 잘 기억하는 경우가 많다.

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