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프로젝트 접근법에 대해서 간략하게 설명하고, 프로젝트 주제 중 관심있는 한 가지 주제를 실례로 프로젝트 접근법에 따라 구체적인 활동계획안 |
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문서 요약정보 |
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판매가격: 4,000원 (8page) |
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저작시기: 2011/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: qoo90033 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 3단계
3. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
4. 주제를 선정하여 프로젝트를 계획 |
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| 분문내용 |
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② 2단계
주로 실험, 문헌조사, 현장조사 등을 하거나 방문인사가 교실을 방문하여 전문지식에 대해 이야기해 주거나 시범을 보여 줌으로써 새로운 정보를 얻고, 표현하는 단계이다.
③ 3단계
마무리 단계로 실제 프로젝트의 전개는 주제의 성격, 실시기간, 아동의 특성, 교사의 역량, 주변환경 등에 따라 융통성이 있게 이루어지게 한다.
프로젝트는 주제와 아이들 연령에 따라 짧게는 2~3주에서 몇 달까지도 지속될 수 있다. 아이들은 프로젝트를 수행함으로써, 가작 놀이, 구성놀이, 그림그리기 등을 통하여, 또한 과학이나 사회 영역에서 직접 경험해 볼 수 있는 기회를 가져 봄으로써 수, 언어 등 체계적인 교수를 통해 습득한 지식을 적용해 볼 기회를 많이 갖는다.
3. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
프로젝트 접근방법을 진행해 나가면서 교사는 유아에게 다양한 수준의 학습 기회를 제공주기 위해 폭넓은 전략의 레퍼토리를 갖추는 것이 중요하다.
① 유아들의 흥미를 유발시켜 자신들의 작업에 능동적으로 참여하도록 격려한다.
② 유아의 지식과 이해의 확장 및 심화를 위해 토론을 진행해 나간다.
③ 프로젝트의 활성화를 위하여 보다 의도적이고 계획적인 지원활동을 제공하여야 한다.
④ 유아의 다양한 활동 수행 능력을 계속 관찰하고, 그 차이를 지켜보아 능력 있는 유아에게는 도전의 범위를 확대하고, 학습과 동기가 부족한 유아에게는 특별한 기회를 제공한다.
⑤ 다양한 표현과 조사를 선택하도록 도와준다. 유아들의 구성활동, 극 놀이, 탐색활동들을 격려하며, 유아들이 궁금해 하는 것에 대해 여러 가지 방법들로 조사할 수 있도록 돕는다.
⑥ 정서적인 안정감을 제공하여(하루 일과, 교사, 또래집단, 물리적 환경을 일관성 있게 운영) 예측하지 못한 문제상황에서 자신감을 가지고 해결할 수 있도록 돕는다. |
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