발도르프 프로그램 교육이론의 개념과 특징 및 발도르프 프로그램의 인간관, 교육의 원리와 내용 및 교사의 역할과 환경구성

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발도르프 프로그램 교육이론의 개념과 특징 및 발도르프 프로그램의 인간관, 교육의 원리와 내용 및 교사의 역할과 환경구성

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 발도르프 프로그램의 인간관, 교육의 원리와 내용 및 교사의 역할과 환경구성.hwp
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	자료번호: #308010

문서 상세정보

소개글


	Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 인간관 1) 물리적 신체 2) 생명체 또는 에테르체 3) 감정체 또는 에스트랄체 4) 자아체 5) 발달 제 1단계 6) 발달 제 2단계 7) 발달 제 3단계 2. 교육의 원리 1) 리듬의 원리 2) 모방과 본보기의 원리 3) 질서의 원리 -공간의 질서 -시간의 질서 -내적인 질서 3. 교육의 내용 1) 오이리트미 2) 그리기 3) 동화와 인형극 4. 교사의 역할 1) 영혼의 예술가 2) 친밀한 관계 형성 3) 자기개발 4) 교육의 주체 5. 환경구성 Ⅲ. 참고문헌

분문내용


	발도르프 프로그램(Waldorf Program)은 자유 발도르프 학교에서 실시되고 있는 프로그램으로 슈타이너의 교육사상에 기초 하고 있다. 최초의 자유 발도르프 학교는 1919년9월 7일에 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)의 인간존중 철학에 감동한 발도르프 아스토리아 담배공장 사장 에밀 몰트(E리 Molt)가 슈타이너에게 교육적인 지도를 부탁하여 설립되었다. 또한 최초의 지유 발도르프 유치원은 슈타이너가 사망한 다음 해인 1926년 슈타이너에게 감명을 받았던 엘리자베스 그린레스에 의해 슈투트가르트에서 설립되었다.

참고자료


	-강문희, 장연집, 박혜연(1997). 아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원. -곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구 -권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사 -김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사 -김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사 -김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사 -김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사

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