에릭슨(1~4단계까지) 피아제의 발달단계를 표로 작성하여 각 단계의 특징을 요약하고 긍정적 발달을 위한 각 단계별 특징에 맞는 교사 또는 부모의 역할에 대해 논해보십시요

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에릭슨(1~4단계까지) 피아제의 발달단계를 표로 작성하여 각 단계의 특징을 요약하고 긍정적 발달을 위한 각 단계별 특징에 맞는 교사 또는 부모의 역할에 대해 논해보십시요

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 에릭슨 피아제의 발달단계를 표로 작성, 긍정적 발달을 위한 단계별 교사 또는 부모역할.hwp
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	자료번호: #309100

문서 상세정보

소개글


	1. 에릭슨의 발달단계 및 단계별 특징 2. 피아제의 발달단계 및 단계별 특징 3. 에릭슨 이론의 긍정적 발달을 위한 교사 및 부모의 역할 1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(출생～1세) 2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의(Autonomy vs Shame and Doubt)(1～3세) 3) 3단계: 주도성 대 죄의식(Initiative vs Guilt)(3～6세) 4) 4단계: 근면성 대 열등감(Industry vs Inferiority)(6～12세) 4. 피아제 이론의 긍정적 발달을 위한 교사 및 부모의 역할 1) 감각운동 단계(0-2세) 2) 전조작기(2- 7세) 3) 구체적 조작기(7- 11세) 4) 형식적 조작기(11-15세)

분문내용


	2단계는 약1세에서 3세까지이다. 이 단계의 쟁점은 ‘자율적’이고 창의적인 사람이 되느냐, 아니면 의존적이고 ‘자기 회의’로 가득찬 ‘부끄러운 인간’이 되느냐 하는 것이다. 이 시기에 유아는 여전히 다른 사람들에게 의존하고 있지만 자유로운 선택의 자율성도 경험하기 시작한다. 새롭게 얻은 자율감은 사회적 갈등을 일으킬 정도로 지나치게 과장될 수 있다. 자율성을 향한 투쟁은 완강한 거부나 떼쓰기 등으로 나타날 수 있다. 이 단계에서 중요한 과업은 자기 통제인데, 그 중에서도 특히 배변훈련과 관련된 배설기능의 통제가 중요하다. 즉, 아동은 배설관련 근육의 통제력뿐만 아니라 일반적인 충동 또한 어느정도 통제할 수 있을 것으로 기대된다. 이러한 변화는 통제력 부족으로 인한 ‘수치심’에 반대되는 성공적인 ‘자율감’에 이르게 한다.

참고자료


	송명자(1995). 발달심리학. 학지사. 정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사. 김시원 역(1996). 프로이드 정신분석 강의. 펀앤런북스. 메어리 심, 문용린 역. 『피아제가 본: 아동들의 인지세계』서울, 학지사, 1998

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