Ⅱ. 본론 1. 생활지도의 목표 1) 생활지도의 직접목표 2) 생활지도의 간접목표 (1) 생활지도 프로그램이 교사들에게 주어야 하는 도움 (2) 생활지도 프로그램이 학교행정가들에게 주는 영향 (3) 생활지도 프로그램이 학부모 자녀지도에 주는 도움 3) 실제적 생활지도의 목표 (1) 전인으로서 인간발달의 형성 (2) 민주시민의 육성 (3) 학생개인에 직결된 능력의 이해 및 발견 (4) 현명한 선택과 적응 (5) 문제해결 능력신장
2. 청소년들의 생활지도에 있어서 중요하다고 생각되는 것(효과적인 모델제시와 수업에 생활지도와 가정과의 연계지도의 노력 및 중요성) 1) 효과적인 모델제시 2) 수업에 생활지도의 병행 3) 가정과의 연계지도
Ⅲ. 결론
분문내용
1) 효과적인 모델제시 생활지도에서 가장 효과적인 것은 모델을 제시하는 것이다. 초등학교 시절 교장 선생님께서 수수한 옷차림으로 학교 교정을 돌며 쓰레기를 줍는 모습을 본 적이 있다. 그 후로 나도 모르게 내 주변에 쓰레기가 있으면 아무렇지도 않게 줍게 되었다. 만약 선생님이 쓰레기를 아무데나 버리는 모습을 보인다면 아이들은 들은 바로는 그것이 나쁜 행동임을 알면서도 아무렇지도 않게 따라하게 된다. 그러므로 학생들과 항상 함께 하는 선생님이 모범이 되어 솔선수범하는 모습을 보인다면 심적으로 시각적으로 아이들은 바른 생활지도를 받게 될 것이다.
참고자료
교육심리학 김제한 (2000)지음 양서원 교육심리와 생활지도 김충기 (1998)지음 동문사 교육심리학 허영주 (1996)지음 학문사 교육 및 상담심리학 정환금 외 교육과학사
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