Ⅱ. 본론 1. 영유아 교육에 있어서 교사의 역할 1) 대리 양육자로서의 역할 2) 환경제공자로서의 역할 3) 상호작용자로서의 역할 4) 일상생활의 모델로서의 역할 5) 관찰자 및 평가자로서의 역할
2. 영유아 교육에 있어서 부모의 역할
Ⅲ. 결론 1) 보육의 공공성 확보 2) 다양한 형태의 영유아보육서비스 제공 3) 보육교사들의 자질 및 근무여건 개선 4) 효율적인 보육행정 및 지원체계의 구축 5) 영유아보육서비스의 질적 수준향상
분문내용
즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 보육교사나 부모는 어린이집에서 아동과 가장 많은 시간을 함께 보내고 가장 직접적으로 상호작용하는 사람이다. 따라서 보육시설 종사자 중 가장 많은 역할을 요구받을 뿐더러 그 역할 수행이 아동에게 미치는 영향력이 가장 큰 사람이기도 하다. 보육교사는 최일선에서 보육아동 및 그 가족에게 서비스를 전달하는 자로 서비스의 질에 가장 결정적인 영향을 미치게 된다. 또한 부모의 집이나 가정에서 아이들의 직접적인 보육 및 교육의 대상이 된다. 즉, 보육교사나 부모는 보육의 질을 좌우하는 가장 대표적인 요인인 동시에 보육의 방향과 성과를 결정하는 가장 핵심적인 요인이라고 볼 수 있다.
참고자료
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사. 이소희 외 6명(1999), 현대 영․유아복지론, 양서원 김옥련․박찬옥. (2009). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시
신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
.gif)
.gif)
.gif)
.gif)
