Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론을 비교하고, Piaget와 Vygotsky 이론의 교육적 적용 또는 교육에 주는 시사점에 대하여 논하시오

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Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론을 비교하고, Piaget와 Vygotsky 이론의 교육적 적용 또는 교육에 주는 시사점에 대하여 논하시오

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소개글


	Ⅰ. Piaget의 인지발달이론 1. 삐아제의 생애 2. 피아제 이론의 기본가정 3. 지적발달개념의 일반적 원리 4. Piaget의 인지발달단계 5. Piaget이론의 교육적 시사점 Ⅱ. Vygotsky의 인지발달이론 1. 비고츠키의 생애 2. Vygotsky의 사회문화적 관점 3. Vygotsky의 이론의 주요 개념 4. Vygotsky이론의 교육적 시사점 Ⅲ. Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론의 교육적 적용방법 1. 피아제 이론의 교육적 시사점 2. 비고츠키 이론의 교육적 시사점 Ⅳ. Piaget와 Vygotsky의 관점 비교분석

분문내용


	그는 다양한 외국어 실력과 문학, 역사, 철학, 예술, 교육, 심리학 등 다양한 학문배경을 기초로 하여 고등정신기능의 사회문화적 기원, 매개, 놀이, 내적 언어, 근접발달대 등 교육심리학 및 심리학과 관련된 주제는 물론 당시 소련의 실질적인 교육문제였던 일부 소련연방간 문화차이 해소문제, 정신지체아 등 학습장애문제, 대중의 문맹퇴치문제 등도 연구하였다. 또 Kohler, Koffka 등의 형태심리학(Gestalt psychology)을 공부하고 그들의 저서를 번역하였으며 특히 그의 이중자극법의 모체가 되었던 Kohler의 실험에도 관심이 많았다. 그러나 형태심리학이 인간행동을 기술(description)은 하지만 설명(explanation)은 하지는 못한다고 거부하였다. 그는 인지 발달의 근원을 사회적 상호작용에 두고 타인의 중재를 통해 타인의 인지기능이나 기술이 아동에게 점차 내면화된다고 보았다. 다른 사람과의 협력을 통해 정신기능에서 출발하여 자신의 내적 기능이 발달되는 개인 내 정신기능으로 변화한다고 보았다.

참고자료


	이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005. 이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005. 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사 Ross 외(2004). 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이민회, 정태연 역. 서울 : 학지사. 조성연 외 공저, 아동발달의 이해 곽금주 외 공저, 아동발달 심리학

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