아동영어 스토리텔링기법 하나의 영어스토리를 정하여 그 주제를 탐구하는 동시에 영어학습 또한 가능하게 할수 있는 활동을 고안하시오.

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아동영어 스토리텔링기법 하나의 영어스토리를 정하여 그 주제를 탐구하는 동시에 영어학습 또한 가능하게 할수 있는 활동을 고안하시오.

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문서 요약정보

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소개글


	1. 영어 스토리 텔링의 필요성 2. 영어 스토리텔링의 정의와 특성 3. 아동 영어교육의 스토리텔링의 성격과 효과 4. 스토리텔링 이야기 및 동화선택기준 5. 영어동화 활동 학습 지도안(골디락스와 곰 세 마리) 1) Functions: Students will be practice the expressions of ones feelings. 2) Objective: Students will be able to use This one is just right(for me). 3) 영어 동화 수업용 그림 카드

분문내용


	동화를 외국어 학습 방법으로 권장하는 근거를 여러 측면에서 말하고 있다. 그 중 몇 가지를 꼽는다면 재미있는 그림을 보며 이야기를 들으며 영어에 대한 흥미를 높이고, 쉬운 단어와 반복되는 회화 표현을 외워서 실제 생활에도 활용할 수 있고, 영어적 표현과 어감(nuance)을 익힐 수 있고 풍부한 상상력과 창의력을 길러주고 자신감과 정서 발달에도 크게 기여하며 듣기와 집중하는 기술을 향상시키고 어린이들이 경험한 사실과 연관시킴으로써 언어를 의미 깊게 받아들이고 초등학교 여러 과목들과 연계지어 배움의 연속성을 향상시키며 동화 읽어주기를 통해 교사와 학습자간에 강한 상호작용과 유대감이 싹트며 반복해서 들음으로써 문장의 구조와 규칙을 이해하고 문장을 구성하는 능력이 생기며 언어의 문화를 함께 습득할 수 있다.

참고자료


	김영미(2000). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: (주)문진미디어. 삼성어린이영어(2002). A Story Book for Children(헨젤과 그레텔). 서울:삼성출판사. 성경화(2002). 독자적인 읽기 능력 향상 방안. 초등학교 현장교육 논문. 이종희(2001). Storytelling을 이용한 기초적인 의사소통 능력 신장 방안. 초등학교 현장교육 연구 논문. 이현주(2001). 초등영어 스토리텔링 미니북. 서울: (주)문진미디어. 정동빈(1993). 언어습득론. 서울: 한신문화사.

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