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자연주의 교육사상의 개념과 특징 및 사상가와 현대교육에서의 자연주의 교육관 적용 |
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문서 요약정보 |
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판매가격: 600원 (9page) |
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저작시기: 2011/06 |
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추천독자: 대학생교직이수자 |
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등록인: chleoduf2003 |
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문서 상세정보 |
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교육철학 및 교육사, 그리고 현대교육사상을 공부하면서 자연주의 교육사상에 관한 용어를 귀에 닳도록, 수없이 많이 들었습니다. 그래서 자연주의 교육에 대해 아는 지식을 바탕으로 레포트를 쓰게 되었고 이 것을 이렇게 올리게 되었습니다.
자연주의 교육에서 가장 중요한 인물은 루소입니다. 그리고 이러한 루소의 사상을 뿌리로 페스탈로치의 노작교육, 프뢰벨의 유아교육, 몬테소리의 유아교육 등이 생겨나게 되었고 오늘날 그들의 교육사상은 유아교육과 초등교육에 수 많은 영향을 주고 있습니다.
정말 많은 시간 공들여 레포트를 작성하였는데, 많은 시간 공들인 만큼 유용한 자료가 되기를 바랍니다. |
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| 목차 |
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1. 자연주의 교육사상(自然主義敎育, Education in naturalism)이란?
2. 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712 ~ 1778)의 교육사상
1) 생애
2) 업적
3) 사상
4) 사회계약론(社會契約論)
5) 과학예술론(科學 藝術論)
6) 인간불평등기원론(人間不平等起源論)
7) 에밀(Emile)
8) 루소와 시민혁명
3. 페스탈로치(Johann H.Pestalozzi, 1746 ~ 1827)의 교육사상
1) 생애
2) 업적
3) 사상
4) 노작교육(勞作敎育)
4. 프리드리히 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Frobel, 1782 ~ 1852)
1) 생애
2) 업적
3) 사상
4) 유아교육
5) 교육의 목적과 원리
5. 몬테소리(Maria Montessori, 1870 ~ 1952)의 교육사상
1) 생애
2) 업적
3) 사상
4) 몬테소리 교육
6. 진보주의교육(進步主義敎育, Progressive education)
7. 현대 교육에서의 자연주의 교육관 적용 |
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| 분문내용 |
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1. 자연주의 교육사상(自然主義敎育, Education in naturalism)이란?
- 루소에 의해 주장되었던 교육사상이며 사회제도적으로 형식적으로 이루어지는 교육이 아닌, 자연적으로 자유적으로 이루어지는 교육이다. 쉽게 말해서, 자연에 일치하는 교육, 즉 교육과정에 대한 자연법칙의 발견·형성·응용을 기본으로 한 교육이다. 자연에 일치하는 교육을 한다는 것은 인간의 발달을 자연법칙에 합치하도록 하는 교육을 뜻하는 것으로, 개인을 교육하는 방법을 알려면 그 개인적 성장에 대한 이해가 필수요인이 되고, 또 교육목적이나 교육과정은 피교육자의 신체적 성장의 성질을 연구하여 그에 합치시켜야 한다는 것이다.
자연주의는 인간의 선량한 천성과 덕성을 잘 보전하고, 본래 개인의 권리를 인정하는 사회형성을 목표로 하여, 모든 사람이 자연적·기본적 미덕인 평등·우애·소박·자유를 누릴 수 있는 사회를 건설하는 것을 교육의 궁극적인 목적으로 삼았다. 또 자연주의 교육은 방임과 불간섭으로 해야 한다고 하여 인위적인 사회의 모든 죄악을 방어할 아동의 선량한 천성이 자유롭게 발전할 수 있게 함을 목적으로 하였다. 그들이 주장하는 교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 그 자체이며, 외부에서의 강제가 아니라 자연적 발달인 성장의 과정이므로 교육의 궁극목표는 개인의 천부적인 권리가 보전되고 자연의 상태를 유지하는 데 있다고 하였다. |
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