영유아의 언어발달을 촉진 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할은 무엇이며, 교사의 언어적 상호작용 전략이 언어발달에 도움이 된 사례를 구체적으로 제시하시오.

ID저장

보안접속

회원가입

HOME

레포트

교육학

영유아의 언어발달을 촉진 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할은 무엇이며, 교사의 언어적 상호작용 전략이 언어발달에 도움이 된 사례를 구체적으로 제시하시오.

ㆍ최대 10페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

ㆍ문서의 이미지를 클릭하시면 더욱 자세한 내용을 보실 수 있습니다.(단, 4페이지 이하 자료 제외)

문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	영유아의 언어발달을 촉진 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할은 무엇이며, 교사의 언어적 상호작용 전략이 언어발달에 도움이 된 사례를 구체적으로 제시하시오. 1. 영유아 발달과정에서 환경구성의 중요성 2. 영유아 언어환경의 구성요소와 방법 3. 영유아 언어환경구성의 구체적 방법 4. 영유아의 언어발달을 촉진 위한 바람직한 환경의 구성요소 5. 영유아의 언어발달을 촉진 위한 교사의 역할 1) 놀이자로 참여한다. 2) 다양한 사고와 행동을 자극하는 언어적 지원을 한다. 3) 모델링(Modeling) 4) 또래와의 상호작용격려 5) 환경적 지원 6. 교사의 언어적 상호작용 전략이 언어발달에 도움이 된 사례를 구체적으로 제시 1) 언어적 상호작용의 개념 2) 상호작용의 특징과 질문

분문내용


	(1) 유아가 하는 말을 경청한다. 교사는 유아가 말을 할 때 적극적인 경청을 하여야 한다. 교사가 유아의 말을 주의깊게 들어주면 유아는 자신의 생각을 자주 표현하게 되며, 유아에게 모델링 효과가 있어, 유아도 남의 말을 잘 들어주게 된다. 특히 교사가 유아의 말을 주의깊게 들은 후, 유아가 한 말을 받아 적어주는 것은 주의깊은 경청을 나타내므로, 유아의 자아 존중감을 높이는 좋은 방법이다. (2) 사고를 자극하는 언어를 사용한다. Piaget의 보존 과제 실험은 성인의 언어 행동이 유아의 혼란을 가져와 유아의 과제 수행에 영향을 준 점을 보여준다.

참고자료


	이경우(1995). 총체적 언어. 서울 : 창지사 이영자(1994). 유아언어교육. 서울 : 양서원 이차숙 (2006). 유아 언어 교육의 이론과 실제. 서울: 학지사. 조정숙, 김은심, 유향선(2001). 유아언어교육. 서울: 창지사

레포트대행

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스 를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트 를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

저작권정보


	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다. 레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.

자료평가보기