학교폭력의 가해 청소년들을 위한 현재 정부차원이나 사회복지기관에서의 프로그램들을 살펴보고 그에 따른 문제점을 파악하여 개선방안에 대해 논하시오

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학교폭력의 가해 청소년들을 위한 현재 정부차원이나 사회복지기관에서의 프로그램들을 살펴보고 그에 따른 문제점을 파악하여 개선방안에 대해 논하시오

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소개글


	Ⅰ. 서론 1. 학교폭력이란 2. 가해 청소년의 의미와 특징 3. 가해청소년을 위한 복지대책의 당위성 Ⅱ. 본론 1. 가해청소년의 현황 2. 학교폭력과 집단따돌림의 실태 3. 가해청소년의 특징 4. 가해청소년의 폭력행위에 대한 처벌형태와 특징 5. 처벌 이후 받을 수 있는 정부, 민간 사회복지기관의 선도프로그램 Ⅲ. 결론

분문내용


	2. 가해 청소년의 의미와 특징 청소년들은 어른도 아이도 아니다. 여기도 저기도 끼지도 못하고 주변만 돌아다니며 구경만 해야 하는 주변형의 신세이다. 이러한 주변적 특성에서 파생되는 좌절과 불안이 잠재하기 마련이며, 이런것들이 원인이 되어 여러 가지 문제를 노출시키기 때문에 청소년기를 폭풍의 시기라고 부른다. 이에 의한 청소년 폭력의 일반적인 특징이 있다. 이런 이유로 청소년 푹력이 단순한 탈선의 차원을 너머 심각한 범죄의 단계에 이르기도 하고, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 흔들림으로 청소년이 자신의 폭력 행위에 대해 죄의식이나 책임감을 크게 느끼지 않고 있으며 폭력이 특별한 비행 청소년에만 국한 된것이 아닌 보통 청소년 모두에게 쉽게 발견되고 노출될 수 있는 일반화된 비행의 유형이 된다.

참고자료


	청소년 복지론, 나남, 2005 청소년 문제 행동, 학지사, 2003 국회도서관 자료 교육개발 통권 153호, 한국교육개발원, 2005. 9. 10 학교 폭력의 사회 복지적 대처 방안에 대한 연구, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003 학교 폭력 유형별 대처 사례집, 2005, 교육인적자원부 노효진(2007), 『학교폭력의 실상과 그 대처방안』, 계명대 교육대학원. 문용린 외(2006), 『학교폭력 예방과 상담』, 학지사.

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