동화선정에 따른 통합활동 한가지씩 계획하기

ID저장

보안접속

회원가입

HOME

레포트

교육학

동화선정에 따른 통합활동 한가지씩 계획하기

ㆍ최대 10페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

ㆍ문서의 이미지를 클릭하시면 더욱 자세한 내용을 보실 수 있습니다.(단, 4페이지 이하 자료 제외)

문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	1. 동화 2. 동화의 중요성 3. 프로그램의 구성원리 4. 동화자료 선정기준 5. 자료제작 원칙 6. 자료제작절차 7. 잭과 콩나무의 통합활동 계획안

분문내용


	아동기는 자기 속에 있는 느낌을 바라 볼 줄 알고, 그 느낌을 잘 조절하고 관리하는 능력을 갖는 시기인 것이다. 동화에는 많은 느낌이 있고, 동화의 주인공은 아동의 마음속의 느낌을 명료화시켜 주며, 좋지 않은 느낌을 정화되도록 해 줄 뿐만 아니라 민감한 정서를 갖게 해준다. 이러한 동화 속의 느낌은 “예술성”의 원동력이 되는 것이다. 둘째, 동화는 인간관계 능력을 갖게 해 주기 때문이다. 동화의 사건과 인물들의 갈등, 주인공과의 느낌의 교환으로 상대방의 마음을 이해하고 읽을 줄 알게 해 주며, 비언어적으로 표현되는 인간의 감정을 읽는 능력이 향상되어진다. 동화는 상대방을 이해하고 수용할 줄 아는 폭넓은 마음 밭을 일구어 준다. 이러한 폭넓은 마음은 인간관계 능력의 기초가 되는 것이다.

참고자료


	최윤정(1998). 그림동화책 읽어주기와 토의가 유아의 친사회적 행동 및 추론에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 박사학위청구논문. 최종옥(1997). 특수아동의 이해와 지도. 서울: 교육과학사. Spencer Kogan(1999), 협동학습, 서울 : 도서출판 디모테. 교육부(1998). 유아를 위한 친사회적 교육활동 지도자료, 서울 : 교육부. 변영계, 김광휘(1999), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사.

레포트대행

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스 를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트 를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

저작권정보


	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다. 레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.

자료평가보기