프로젝트 접근법과 레지오밀리아접근법을 비교하시오.

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프로젝트 접근법과 레지오밀리아접근법을 비교하시오.

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법.hwp
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	자료번호: #321200

문서 상세정보

소개글


	Ⅰ. 프로젝트 접근법 1. 프로젝트 접근법의 교육목표 2. 프로젝트 접근법의 특성 3. 프로젝트 접근법의 아동관 4. 프로젝트 접근법의 개념과 철학 Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법 1. 레지오 에밀리아 접근법의 기본개념 2. 레지오 에밀리아 접근법의 유아관 3. 레지오 에밀리아 접근법의 보육목표 4. 레지오 에밀리아 접근법의 주요내용 5. 레지오 에밀리아 접근법의 교수학습 방법 6. 레지오 에밀리아 접근법의 일과 운영 및 학급 구성 7. 레지오 에밀리아 접근법의 환경구성 8. 레지오 에밀리아 접근법에서 교사의 역할

분문내용


	(2) 교육과정의 상위목표 달성이 실현된다. 사실 교사들은 단위시간의 본시 목표의 교과지식 전달에 더 주의를 기울이다 보면 교육과정의 상위목표는 관심을 기울이지 않는 경우가 많다. 그러나 프로젝트의 과정 속에서 아동들은 인간을 사랑하는 능력, 긍정적 자아개념, 사회성, 통합적 전인적 인격형성의 목표에 한 걸음 더 가까이 다가갈 수 있음을 발견했다. (3) 전통적 교실에서 부족했던 ‘활동성’ ‘몰입’이라는 두 가지 양상이 두드러지게 나타난다. 프로젝트는 현장학습, 조사탐구 과정이 많아 아동들의 수업이 적극적이고 활동적이다. 학습자는 학습의 전 과정에 의사결정권을 행사할 수 있는 기회를 가지며, 학습에 대한 책임도 동시에 지닌다. (4) 공동체 정신을 살리는 사회적 협동교육이다. 프로젝트는 주로 소집단 활동을 많이 하며 소집단끼리 토의, 논의, 판단하는 과정에서 협동 정신이 발휘되고, 또래와의 상호작용을 통해 몰랐던 것을 알게 되고 자신의 사고를 수정하기도 하면서 공동체의 구성원으로서의 역할과 책임을 학습하게 된다.

참고자료


	서영숙, 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영･유아교육/보육에의 시사점 민성혜 (2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울: 양서원 김수영 (2003), 영유아 프로그램 -이론과 실제-, 서울: 양서원 안경숙·정연희 / 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대, 1999 지옥정 / 프로제트 접근법 : 교사를 위한 실행 지침서, 서울 : 창지사, 2001

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