한국사회에서 학업성취격차는 개인의 노력에 의해 결정되는지 혹은 가족 배경이 더 많은 영향을 주는지를 토론

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한국사회에서 학업성취격차는 개인의 노력에 의해 결정되는지 혹은 가족 배경이 더 많은 영향을 주는지를 토론

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소개글


	1. 학업성취격차의 의미 2. 학업성취의 결정요인 3. 학업성취격차에 영향을 미치는 요인 4. 학업성취격차에 영향을 미치는 개인적 요인 5. 학업성취격차에 영향을 미치는 가족요인 및 사회문화적 요인 6. 학업성취격차에 대한 자신의 견해 7. 마치며

분문내용


	교육학의 모든 영역에서 일차적으로 관심 갖는 문제이다. 그러나 교육학에서는 교육성취 격차를 줄이려는 노력을 기울이지만 격차를 확대하기 위해서도 적지 않게 노력하고 있다. 격차를 해소하기 위한 움직임은 교육 평등화라는 이름으로 수행되며 격차를 확대하기 위한 방안은 수월성 추구로 명명된다. 격차를 줄이려는 노력과 격차를 늘리려는 노력이 동시에 이루어진다는 사실은 교육의 역설이다. 교육격차는 교육수준 또는 학교교육 연한의 격차와 학업성적의 격차로 나타난다. 2. 학업성취의 결정요인 학업성취는 학생 개인의 잠재적 능력과 노력에 의해 결정된다는 것이 일반적인 생각이다. 그러나 상식적으로 생각하듯 개인의 지능과 노력에 의해서만 결정되는 것은 아니다. 학업성취에 영향을 주는 요인은 여러 가지이다. 학업성취에서 지적 능력 못지않게 중요시되는 요인은 학습동기와 의지다. 다시 말해서 아무리 능력이 있어도 스스로 높은 성취를 이루고자 하는 동기와 의지가 없으면 능력이란 별 의미가 없다.

참고자료


	김천기, “교육의 사회학적 이해” (서울: 학지사, 2003) 강상철, 임선희, 성용구, 한상훈, “교육사회” (서울: 동문사, 1997) 이종각, “교육사회학 총론” (서울: 동문사, 2000) 송병순, “교육사회학”,(서울: 문음사, 1996)

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