|
HOME |
|
·¹Æ÷Æ® |
|
±³À°ÇÐ |
|
|
|
|
ÇൿÁÖÀÇ À̷аú »çȸÇнÀ ÀÌ·Ð ºñ±³ºÐ¼®ÇϽÿÀ.(½ºÅ°³Ê¿Í ¹ÝµÎ¶óÀÇ ÇൿÁÖÀÇ ÀÌ·Ð ºñ±³ºÐ¼®) |
|
|
|
|
|
¤ýÃÖ´ë 10ÆäÀÌÁö±îÁö ¹Ì¸®º¸±â ¼ºñ½º¸¦ Á¦°øÇÕ´Ï´Ù. |
¤ý¹®¼ÀÇ À̹ÌÁö¸¦ Ŭ¸¯ÇÏ½Ã¸é ´õ¿í ÀÚ¼¼ÇÑ ³»¿ëÀ» º¸½Ç ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù.(´Ü, 4ÆäÀÌÁö ÀÌÇÏ ÀÚ·á Á¦¿Ü) |
|
|
|
¹®¼ ¿ä¾àÁ¤º¸ |
|
|
|
ÆǸŰ¡°Ý: 4,000¿ø (8page) |
|
ÀúÀ۽ñâ: 2011/07 |
|
Ãßõµ¶ÀÚ: ÀüüÀ¯¾ß±³À° |
|
µî·ÏÀÎ: ryanhschoi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
¹®¼ »ó¼¼Á¤º¸ |
|
¼Ò°³±Û |
|
|
ÇØ´ç ÀÚ·á´Â ·Î±×ÀÎ ¹× ȸ¿ø°¡ÀÔ ÈÄ ±¸¸ÅÇÏ½Ç ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù. |
|
ÀÌ ÀÚ·á´Â ÇൿÁÖÀÇÀ̷аú »çȸÇнÀÀÌ·ÐÀ» ºñ±³ ºÐ¼®ÇÑ A+ ·¹Æ÷Æ®ÀÔ´Ï´Ù.
|
|
|
¸ñÂ÷ |
|
|
I. ¼·Ð
II. º»·Ð 1. Ãʱâ ÇൿÁÖÀÇ ÀÌ·Ð (1) PavlovÀÇ °íÀüÀû Á¶°ÇÇü¼º - °íÀüÀû Á¶°ÇÈ
2. ½ºÅ°³Ê(Skinner)ÀÇ ÇൿÁÖÀÇ ÀÌ·Ð
(1) ÁÖ¿ä°³³ä 1) Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÈ(Á¶°ÇÇü¼º) 2) °È(reinforcement) 3) ó¹ú(punishment) (2) ½ºÅ°³Ê ÇൿÁÖÀÇÀÇ ±âº»°¡Á¤
3. ¹ÝµÎ¶óÀÇ »çȸÇнÀ ÀÌ·Ð (1) ÁÖ¿ä °³³ä 1) ¸ð¹æ(modeling) 2) ÀÎÁö (2) ¹ÝµÎ¶ó ÀÌ·ÐÀÇ ±âº» °úÁ¤ 4. SkinnerÀÇ ÀüÅëÀû ÇൿÁÖÀÇ¿Í BanduraÀÇ ÀÎÁöÀû ÇൿÁÖÀÇÀÇ °øÅëÁ¡°ú Â÷ÀÌÁ¡ (1) °øÅëÁ¡ (2) Â÷ÀÌÁ¡
III. °á·Ð
* Âü°íÀÚ·á |
|
|
ºÐ¹®³»¿ë |
|
|
I. ¼·Ð
´ëÇ¥ÀûÀÎ ÇൿÁÖÀÇÀÌ·ÐÀ» ¿¬±¸ÇÑ »ç¶÷Àº Æĺí·ÎÇÁ, ¿Ó½¼, ¼Õ´ÙÀÌÅ©, ½ºÅ°³Ê, ¹ÝµÎ¶ó µîÀÌ´Ù. À̵é ÇൿÁÖÀÇÀÌ·ÐÀº 20¼¼±â ÃÊ ·¯½Ã¾ÆÀÇ Ivan P. Pavlov¿Í Edward L. ThorndikeÀÇ ½ÇÇè¿¡¼ ¹ß´ÞÇÑ ÇൿÁÖÀÇÀÌ·ÐÀº °íÀüÀû Á¶°ÇÈ, Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÈ ±×¸®°í ÀÎÁöÀû ÇнÀÀ̶ó´Â ¼¼ °¡Áö Á¢±Ù¹æ¹ýÀ¸·Î ºÐ·ùµÈ´Ù. °íÀüÀû Á¶°ÇÈ(classical conditioning)´Â Æĺí·ÎºêÀÇ °³ ½ÇÇè¿¡¼ º¸´Â ¹Ù¿Í °°ÀÌ Àΰ£ÀÌ È¯°æÀû Àڱؿ¡ ¼öµ¿ÀûÀ¸·Î ¹ÝÀÀÇÏ¿© Çü¼ºµÇ´Â Çൿ, Áï ¹ÝÀÀÀû Çൿ(respondent)À» ¼³¸íÇÏ·Á´Â Á¢±Ù¹æ¹ýÀÓ. Wolpe, Lazarus, Eysenck µîÀº ÀÌ·¯ÇÑ °íÀüÀû Á¶°ÇÈ ÀÌ·ÐÀº °øÆ÷Áõ(phobia)Ä¡·á¿¡ Àû¿ëÇÏ¿´À¸¸ç, ÀÌÈÄ¿¡ ü°èÀû µÐ°¨¹ýÀ̶ó´Â ±â¹ýÀ» ¹ß´Þ½ÃÄ×´Ù. Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÈ(operant conditioning)´Â ½ÅüÀû ¹ÝÀÀ°ú Á÷Á¢ÀûÀÎ °ü·Ã¼ºÀÌ ¾ø°í °³ÀÎÀÇ ÅëÁ¦ÇÏ¿¡ ÀÖ´Â Á¶°Çȸ¦ ¿¬±¸ÇÑ ThorndikeÀÇ ½ÇÇè°á°ú¿¡¼ ¹ßÀüµÈ °ÍÀÌ´Ù. Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÈ¿¡¼´Â Àΰ£ÀÌ È¯°æÀû Àڱؿ¡ ´Éµ¿ÀûÀ¸·Î ¹ÝÀÀÇÏ¿© ³ªÅ¸³»´Â ¾î¶² °È°¡ ¾øÀ¸¸é ÀϾÁö ¾Ê´Â´Ù°í º¸°í ÀÖÀ½. Skinner(1938)´Â ThorndikeÀÇ Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÈÀÇ °³³äÀ» È°¿ëÇÏ¿© Àΰ£ÇൿÀ» ¼öÁ¤ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ´Ù¾çÇÑ ÇൿÀû ±â¹ýÀ» °³¹ßÇÏ¿© ÀÓ»ó¿¡ Àû¿ëÇÏ¿´´Ù. ÀÎÁöÀû ÇнÀÀº Çൿ¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡´Â ÀÎÁöÀû ¿äÀÎÀÇ ¿ªÇÒÀ» ¼³¸íÇÏ·Á´Â Á¢±Ù¹æ¹ýÀ¸·Î ÀÌ·¯ÇÑ ÀÎÁöÀû ÇнÀÀ̷п¡ ¼ÓÇÏ´Â ÀÌ·ÐÀ¸·Î´Â BanduraÀÇ »çȸÇнÀÀÌ·Ð(social learning therapy), Mahoney, MeichenbaumµîÀÇ ÀÎÁöÀû Çൿġ·á(congnitive behavioral therapy)µîÀÌ ÀÖ´Ù. ÀÌ ÀÚ·á´Â ÇൿÁÖÀÇÀÌ·ÐÀÇ ³»¿ëÀ» ºÐ¼®ÇÑ A+ ·¹Æ÷Æ®ÀÌ´Ù. |
|
|
Âü°íÀÚ·á |
|
|
-½É¿ìÇù(2001), ±³À°½É¸®ÇÐ, ¼¿ï ±³À°°úÇлç -¿À¸¸·Ï, Çö´ë ÇнÀÀÌ·Ð, µ¿½Å´ëÇб³ À¯¾Æ±³À°Çаú -±è¾Æ¿µ ¿Ü 3ÀÎ °ø¿ª(2003), ±³À°½É¸®ÇÐ, ¼¿ï ¹ÚÇлç -ÀÓÀÇ¿µ(1993), ½ºÅ°³ÊÀÇ ÇൿÁÖÀÇÀû Àΰ£°ü, ¼¿ï ¹®Çаú Áö¼º»ç -¿À¼¼Áø, ÀÓ¿µ½Ä(1999), SkinnerÀÇ ±ÞÁøÀû ÇൿÁÖÀÇ, Áß¾Ó´ëÇб³»çȸ°úÇבּ¸¼Ò -ÇÁ·ÎÀ̵å, ½ºÅ°³Ê, ·ÎÀú½º, RobertD.Nye ÁöÀ½-ÀÌ¿µ¸¸¡¤À¯º´°ü ¿Å±è, ½É¸®Çаú Àΰ£ÀÌÇØ |
|
|
·¹Æ÷Æ®´ëÇà
|
|
|
·¹Æ÷Æ®¸¶ÄÏ¿¡¼´Â
1:1 ¸ÂÃãÇü ·¹Æ÷Æ®ÀÛ¼º ¼ºñ½º
¸¦ Á¦°øÇÕ´Ï´Ù.
"³²µé°ú Â÷º°È µÈ ·¹Æ÷Æ®!"
¿ÀÁ÷ ¼¼»ó¿¡
Çϳª»ÓÀÎ ·¹Æ÷Æ®
¸¦ ¿øÇϽô °æ¿ì, ÁÖ¼ÒÁ٠Ŭ¸¯ ¶Ç´Â »ó´ã ¹®Àǹٶø´Ï´Ù.
|
|
ÀúÀÛ±ÇÁ¤º¸
|
|
|
À§ Á¤º¸ ¹× °Ô½Ã¹° ³»¿ëÀÇ Áø½Ç¼º¿¡ ´ëÇÏ¿© ·¹Æ÷Æ®¸¶ÄÏÀº º¸ÁõÇÏÁö ¾Æ´ÏÇϸç, ÇØ´ç Á¤º¸ ¹× °Ô½Ã¹° ÀúÀ۱ǰú ±âŸ ¹ýÀû Ã¥ÀÓÀº ÀÚ·áµî·ÏÀÚ¿¡°Ô ÀÖ½À´Ï´Ù.
·¹Æ÷Æ®¸¶ÄÏÀÇ ¸ðµç ÄÜÅÙÃ÷ Á¤º¸ ¹× °Ô½Ã¹°Àº ÀúÀÛ±ÇÀÇ º¸È£¸¦ ¹Þ½À´Ï´Ù. ¹«´Ü ÀüÀ硤º¹»ç¡¤¹èÆ÷¸¦ ±ÝÇÕ´Ï´Ù. ÇØ´ç ÀڷḦ ¹«´ÜÀ¸·Î ¹èÆ÷½Ã ÀúÀ۱ǹýÀ¸·Î ó¹ú¹ÞÀ» ¼ö ÀÖÀ¸¸ç ÀúÀÛ±ÇħÇØ, ¸í¿¹ÈÑ¼Õ µî ºÐÀï¿ä¼Ò ¹ß°ß½Ã
½Å°í¼¾ÅÍ
¸¦ ÀÌ¿ëÇØ Áֽñ⠹ٶø´Ï´Ù.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ÀÚ·áÆò°¡º¸±â
|
|
|
|