다문화교육의 이론적 배경과 특징 및 다문화 교육프로그램사례

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다문화교육의 이론적 배경과 특징 및 다문화 교육프로그램사례

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	[유아교육] 유아다문화교육의 이론과 다문화교육프로그램에 대한 A+ 자료입니다.


	I. 서론 II. 본론 1. 이론적 배경 (1) 다문화 교육에 대한 연구 (2) 다문화교육의 정의 (3) 다문화교육의 목적 (4) 다문화교육의 영역 (5) 다문화교육의 원리 2. 인종에 대한 태도 3. 다문화 교육프로그램 사례 III. 결론 <참고 자료>

분문내용


	I. 서론 세계화 시대로 국가 간의 물적 교류는 물론 인적 교류까지 극히 일상화되어 있으며, 우리나라의 경우 2009년 국내체류 외국인 수는 130만(삼성경제연구소)에 이르고 있다. 또한 국내다문화가정의 자녀 숫자는 2006년 2만 5천명, 2007년 4만 4천명, 2008년 5만 7천명, 2009년 10만 3,000명에 이르고 있어 다문화가정의 자녀 숫자가 급격히 증가하고 있음을 알 수 있다. 따라서 연령별로 다문화를 이해하고 국가정체성을 확립하는 한편 인종에 따른 편견을 불식하고 포용할 수 있도록 다문화 교육프로그램을 개발하고 적용하여야 할 필요성이 강조되고 있다. 이 자료는 유아다문화교육의 필요성과 다문화 교육프로그램에 대한 의견을 제시한 A+ 레포트이다.

참고자료


	교육인적자원부(2007) \| 유아를 위한 세계이해 및 다문화교육 활동자료, 서울：교육인적자원부. 김영주 외(2010) \| 유아의 다문화 감수성 키우기. 울산대학교출판부. 정민자 외(2009) \| 다문화 전문강사 양성과정 자료집. 울산광역시 다문화가족지원센터. 정민자(2008) \| 다문화가족지원을 위한 다문화사회 이해. 중앙건강가정지원센터. 조영달(2006) \| 다문화가정의 자녀교육실태조사. 교육인적자원부 연구용역 과제 최종보고서

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