발도르프 프로그램의 개념과 특징 및 발도르프 학교의 교육과정과 교사의 역할

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발도르프 프로그램의 개념과 특징 및 발도르프 학교의 교육과정과 교사의 역할

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	이 자료는 발도르프 프로그램의 개념과 교육과정, 특성, 구체적인 실제 등에 대하여 작성한 A+ 레포트입니다.


	I. 서론 II. 본론 1. 발도르프 프로그램의 개념 2. 발도르프 프로그램의 역사 3. 발도르프 프로그램의 교육철학 (1) 인지학에 기반을 둔 교육 (2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관 １) 통합적 인간관 ２) 인간본질의 4가지 구성체 ３) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안 4. 슈타이너의 발달이론 (1) 7년 주기 발달이론 1) 제1의 7년기 (출생~7세) 2) 제2의 7년기 (7세~14세) 3) 제3의 7년기 (14세~21세) (2) 영유아기 모방의 발달 단계 1) 3~5세 2) 5~7세 5. 발도르프 학교의 특징 6. 발도르프 교육내용 및 과정 (1) 교육내용 (2) 교육과정 7. 발도르프 교육기관의 구성요소와 특징 (1) 아동집단 구성 (2) 일과구성 8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할 III. 결론 <참고 자료>

분문내용


	2. 발도르프 프로그램의 역사 최초의 발도르프 학교는 루돌프 슈타이너가 독일 슈투트가르트의 발도르프 아스토리아 담배공장에 다니는 공장 내 사원 자녀와 일반인 자녀의 교육을 위해 사장 에밀 몰트(Emil Molt)의 지원을 받아 1919년 9월 7일에 설립한 학교이다. 이 학교 및 교육의 이름을 발도르프라고 칭하게 된 것은 그 공장의 이름에서 유래된 것으로 슈타이너는 단기간의 교사 재교육을 통하여 학교 교사를 직접 양성하였는데, 교육은 강연, 토론, 개별적인 대화, 수업 참관으로 이루어졌다. 현재 전 세계적으로 30여개 국가에 713개교가 있고, 발도르프 유치원은 전 세계적으로 1,200개 이상이 있다. 발도르프 학교의 교육이념 및 교육론은 슈타이너의 영향을 받고 있지만 각 학교 의 국가 및 지역적 특성을 살려 독자적으로 운영되고 있으며, 우리나라에는 1996년 주한 독일 문화원에서 개최된 전시회를 계기로 본격적으로 소개되었다.

참고자료


	보육과정- 김용숙 저, 서현사, 2008. 발도르프 이론의 탐구- 신화식 저, 학지사, 2006. 유아교육론- 김영선 저, 학지사, 2000.

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