에릭슨 사회심리발달이론의 특징과 사회심리발달 8단계

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에릭슨 사회심리발달이론의 특징과 사회심리발달 8단계

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	에릭슨(Erikson)이론의 배경, 기본가정과 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론 및 에릭슨(Erikson)이론의 평가 나의 의견을 정리한 A+ 레포트입니다.


	I. 서론 II. 본론 1. 에릭슨 사회심리이론의 배경 2. 사회심리발달이론의 특징 (1) 양극의 단계 (2) 순환적 과정 (3) 후성설적 기반 (4) 과거와 현재의 조화 3. 사회심리발달 8단계 (1) 1단계 :기본적 신뢰 대 기본적 불신 (2) 2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심 (3) 3단계 : 주도성 대 죄책감 (4) 4단계 : 근면성 대 열등감 (5) 5단계 : 정체성 대 정체성 혼란 (6) 6단계 : 친밀감 대 소외 (7) 7단계 : 생산성 대 침체 III. 결론 : 에릭슨 연구의 의미와 나의 의견 <참고 자료>

분문내용


	에릭슨은 덴마크계와 유태계인 사이에 1902년 프랑크푸르트에서 태어났다. 부모의 재혼에 따라 유태계에서 생활하며 생소한 외모 때문에 이방인(비유태인)으로서 취급받았다. 미술과 자유로운 분위기, 여행을 좋아하였고, 20대 중반에는 비엔나에서 시작된 특수학교에서 어린 학생들에게 미술과 사회분야의 과목들을 가르치기도 했다. 안나 프로이드에게 교육분석 및 기타 훈련을 받았고, 아동 정신분석 분야에서 자격증도 얻었다. 27세에 결혼한 그는 1933년 히틀러의 유대인 박해정책으로 인해 미국으로 이주하여 보스톤에 자리를 잡게 된다. 이러게 성장한 그는 사회 역사적 변동과 문화 인종적 정체감 혼란이 후일 정체감 상실 위기에 대한 연구를 할 수 있도록 해주는 밑바탕 경험이 되었다. 보스톤에서 아동정신분석을 연구하던 그는 1936년 예일 대학으로 옮겨 연구를 계속하였고, 2년후 사우스 다코타의 인디언 보호구역에서 삭스족과 함께 살면서 연구활동을 계속하였다. 그후 샌프란시스코로 이사하여 아동의 놀이요법연구와 유로크 인디언 어족에 관한 문화 인류학적 연구를 하였다. 이런 배경에서 에릭슨은 프로이드의

참고자료


	강영계 저, 2001, 정신분석이야기-프로이드의 생애와 사상 김동배․권중돈 저, 19998, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사 박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교 송명자, 1995, 발달 심리학, 서울: 학지사 서봉연, 1998, 발달심리학(아동발달), 중앙적성출판사 스테판 미첼, 프로이트 이후, 한국심리치료연구소

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