우리나라 사회복지현장에서 과학적 실천이 왜 필요하며, 이를 달성하기 위해서는 어떠한 노력이 필요한가

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우리나라 사회복지현장에서 과학적 실천이 왜 필요하며, 이를 달성하기 위해서는 어떠한 노력이 필요한가

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소개글


	Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과학적 지식의 특성 2. 사회복지현장에서 비과학적 실천방법의 문제점과 오류 1) 지식의 발생근원 2) 사회복지실천현장에서 비과학적 실천방법의 문제점 3) 사회복지현장에서 과학적 실천방법의 장점과 기능 4) 과학자로써 사회복지사 Ⅲ. 결론

분문내용


	대상에 적용되도록 검증과정을 거치게 된다. 일반화할 수 있도록 하는 것이다. 일반화를 추구한다는 것은 이론이 모든 대상에 다 적용되는 것은 아니라는 의미와 같다. 이론이 적용되는 특정대상이 있다는 것을 의미하는 것이다. 우리는 자연현상과 사회현상에 대해 아직까지 알지 못하는 영역이 많다. 아니 그 일부만을 알고 있다고 할 수 있다. 그래서 끊임없이 이론을 개발하고 탐구하는 것이다. 따라서 자연현상과 사회현상에 대한 새로운 이론이 발견되게 되면 기존의 이론은 수정되게 되게 된다. 즉, 과학은 높은 수준의 형식성(formality), 엄밀성(rigorousness), 검증가능성(verifiability), 보편타당성(general validity)을 가지고 있다. 2. 사회복지현장에서 비과학적 실천방법의 문제점과 오류 1) 지식의 발생근원 우리가 무엇인가를 알고 있다는 것이 반드시 실재(reality)를 나타내거나 진리를 의미하지는 않는다. 지식은 일종의 믿음 혹은 신념 체계에 가깝다고 볼 수도 있는데 사람들의 신념과 지식은 두 가지 근거에서 발생한다.

참고자료


	김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사. 최옥채, 사회복지실천론, 양서원 양옥경, 사회복지실천론, 나남출판

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