[유아교육 정신건강 공통] 프로이트의 정신분석이론과 방어기제에 대해 설명하시오.

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[유아교육 정신건강 공통] 프로이트의 정신분석이론과 방어기제에 대해 설명하시오.

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	이 자료는 프로이트의 정신분석이론과 방어기제에 대하여 분석하고 그의 이론에 대한 나의 의견을 제시한 A+ 레포트입니다.


	프로이드의 정신분석이론과 방어기제에 대해 설명하시오. 1. 서론 2. 본론 (1) 프로이트의 생애 (1856-1939) (2) 핵심 개념 (3) 심리성적 발달단계: 연속적 체계 1) 구순기(구강기:Oral Stage:출생-1세) 2) 항문기(1세,1세반-3세) 3) 남근기(3세-6세) 4) 잠복기(6세-12세경, 사춘기) 5) 청년기(12세경 사춘기-성인기 이전) (4) 방어기제 1) 억압 2) 합리화 3) 반동형성 4) 투사 5) 퇴행 6) 감정전이 7) 억제 8) 보상 9) 치환 10) 승화 11) 히스테리 12) 일시 (5) 프로이트 이론에 대한 비판적 검토 3. 결론 * 참고자료

분문내용


	자신에게 만족과 쾌감을 주는 인물이나 대상에게 애착을 가지게 된다. 후에 이가 나면서 유아는 초기에 구강에 와 닿는 것을 빪으로써 수동적으로 쾌감을 받아들이던 이전의 방식을 벗어나, 음식을 깨물어 씹는 데서 쾌감을 느끼며, 쾌감을 주는 대상을 적극적으로 추구한다. 이 단계의 고착현상은 과식, 과음 과도한 흡연, 입맞춤, 수다, 신랄한 비평, 빈정거림등과 오랫동안 만족스럽게 젖을 먹은 아기가 계속해서 구강적 쾌락을 얻으려고 한다. 2) 항문기(1세,1세반-3세) 1세 이후부터 약 3세까지를 항문기라 한다. 이 시기에는 배설물을 보유하거나 배출하는 데에서 쾌감을 얻는다고 한다. 생의 둘째 시기인 이 시기에는 일반적으로 대소변 가리기 훈련이 시작되는데, 이때 유아는 처음으로 그의 본능적 충동을 외부로부터 통제받는 경험을 하게 된다. 즉, 유아는 부모로부터 자신의 쾌감을 연기하는 훈련을 받게 된다. 배설을 미루는 ‘보유’와 배설을 통해 안도와 쾌감을 경험하는 ‘방출’을 통해 만족을 얻는다. 이 시기에 고착과 같은 강박적 항문기 성격(청결이나 질서에 대한 강박적 욕구, 인색한 수전노)

참고자료


	정은, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2010. 지그문트 프로이트 지음 · 최석진 편역, 정신 분석 입문, 돋을새김, 2009. 윤순임, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2000. 권택용, 프로이트의 성과 권력, 문예출판사, 1998.

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