Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1.장애아동 통합교육의 중요성 2. 장애아동 통합교육 실행의 문제점과 해결책 (1) 물리적 통합의 문제와 해결책 (2) 사회적․기능적 통합의 문제와 해결책 ①교사에 관한 문제와 해결책 ②또래 학생에 관한 문제와 해결책 ③학부모에 관한 문제와 해결책 Ⅲ.결론 ※참고자료
분문내용
통합교육의 중요성에 대해서 장황하게 설명을 하는 것보다는 한 가지 일화를 소개하겠다. 석가모니 부처님의 제자 중에는 정신지체인 판타카라는 제자가 있었다. 그의 전직은 빌어먹는 거지였었다. 동네에 흉년이 들어 농사를 짓는 사람들도 먹을 것이 없게 되자 동네 사람들은 그 거지가 가엾어 동네 뒷산에 있는 사찰을 찾아가 스님이 되겠다고 떼를 써 보라고 일러주었다. 그 정신지체인 판타카는 스님이 되기가 얼마나 어려운지 모르는지라 동네 사람들의 말대로 절에 가서 스님이 되겠다고 떼를 써 보았으나 다른 스님들의 문전 박대를 받고 쫓겨나게 될 때 석가모니 부처님은 그를 조건부로 받아들이기로 하였다. 즉 “세상의 더러운 때를 닦고 마음 밭을 일궈라”는 의미의 글을 외울 수 있으면 머리를 깎아 주겠다는 조건이었다. 쉽게 생각한 판타카는 이를 열심히 외우려 하였으나 제대로 되지 않자 며칠 뒤 새벽에 절을 도망쳐 나왔다. 석가모니 부처님은 이에 포기하지 않고 그를 찾아오도록 제자들에게 명하였다. 석가모니 부처님은 다시 돌아온 판타카에게 야단을 치지 않고 오히려 다른 제자들에게 야단을 치면서 다음과 같은 분부를 내렸다. 절 마당에서 판타카와 마주칠 때마다 너희들이 먼저 그에게 “세상의 더러운 때를 닦고 마음 밭을 일궈라”라고 인사를 하라는 것이었다. 좁은 절 마당에서 하루에도 수 십 번씩 서로 마주치게 되는데 아무리 머리가 나쁜 판타카라 할지라도 하루에 수 백 번씩 같은 소리를 들으니 귀에 딱지가 앉을 정도로 그 소리를 듣게 되어 판타카에게는 이 말이 곧 화두가 되어 깊이깊이 새기게 되었다고 한다. 내노라하는 제자들을 제치고 드디어는 정신지체인 판타카가 득도의 경지에 이르게 되었다.
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