성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

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성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

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문서 요약정보

	판매가격: 4,500원 (6page)
	저작시기: 2011/10
	추천독자: 전체유아교육
	등록인: ryanhschoi

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 성숙이론과 구성주의.hwp
	다운로드: 구매 후 다운로드 페이지 이동하기
	자료번호: #327970

문서 상세정보

소개글


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	성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오를 주제로 작성한 A+레포트입니다.


	I. 서론 II. 본론 1. 성숙이론 (1) 성숙이론의 배경 (2) 성숙이론의 개념 (3) 성숙이론의 아동관에 대한 견해 (4) 성숙이론에서 교사의 역할 (5) 교육활동에 관한 일반적인 원리 (6) 성숙주의 관점의 교육 프로그램 (7) 성숙이론의 교육 프로그램 평가 2. 구성주의 이론 (1) 구성주의의 이론적 배경 (2) 구성주의의 개념 (3) 구성주의의 주요 이론 1) 피아제 2) 비고스키 (4) 구성주의의 특징 (5) 구성주의에서의 교사 역할 (6) 구성주의 프로그램 (7) 구성주의 프로그램에 대한 평가 III. 결론 * 참고자료

분문내용


	유아에게 많은 선택의 기회를 주고 불필요한 성인의 개입을 최소화하여 스스로 선택할 기회를 제공한다. 유아들의 흥미와 발달단계에 적합한 다양하고 풍부한 자료를 제공하고, 유아는 이를 사용함으로써 발달할 수 있다. 활동의 균형은 대상 유아의 연령, 집단규모, 활동 특징에 따라 적절히 안배되어 매일 일정한 시간에 이루어져야 한다. 유아의 개인차를 고려해 허용적인 분위기에서 자신의 가능성을 점진적으로 발전시켜 나가도록 한다. 효과적인 집단구성 방법은 발달수준이 같은 또래기리 집단을 이루게 한다는 것이다. 교사의 일방적인 지시나 수정, 적극적인 행동수정은 바람직하니 않으므로, 유아를 수용하고 친절히 안내하며 유아의 요구와 흥미를 자극하는 것이 바람직하다. 교사는 유아가 자신을 수용하고 이해하도록 도와 유아자신의 내적 성장의 힘에 의해 발달할 수 있도록 도와준다. 체계적인 외적 강화 제공은 발달에 대해 근시안적이며 역효과를 초래하므로, 바람직하고 적절한 경험은 유아에게 아무 조건 없이 제공되어야 한다. 결과적으로 질 높은 교육을 실시하기 위해서는 유아의 발달수준에 적합한 경험을 제공하는 것이 가장 중요하다고 본다. 또한, 효과적인 학습을 운영하기 위한 가장 중요한 요소는 학습준비도가 비슷한 유아의 집단 구성이다. 이는 단지 연령만으로 구분되어지는 것이 아닌 유아 발달속도의 개인차를 고려한 발달적 테스트를 사용할 수 있다.

참고자료


	이화도 저(2010), 유아인지발달, 창지사 신명희 외, 교육심리학의 이해 (2009), 학지사 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사

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