서양의 중세유럽의 대표적인 교육철학자 플라톤과 아리스토텔레스 중 한명의 철학자의 아동관, 교육방법을 정리하여 자신만의 아동관과 교육방법을 구상하시오.

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서양의 중세유럽의 대표적인 교육철학자 플라톤과 아리스토텔레스 중 한명의 철학자의 아동관, 교육방법을 정리하여 자신만의 아동관과 교육방법을 구상하시오.

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소개글


	1. 아리스토텔레스의 교육사상 2. 아리스토텔레스가 생각하는 아동관 3. 아리스토텔레스의 교육목적 4. 아리스토텔레스의 교육방법 5. 아리스토텔레스의 이론을 바탕으로 한 내 자신의 아동관과 교육방법 1) 내가 생각하는 아동중심 유아교육 2) 아동의 교육방법

분문내용


	국가적 목적 달성의 수단으로서의 교육은 반드시 국가적 사업이어야 한다는 것이다. 미덕은 자연에 의하여 저절로 부식되는 것이 아니라, 교사의 슬기로운 지도 밑에서 장기간에 걸쳐 습관화되어야 한다. 그러므로 습관의 양상은 유년기로부터 시작하여 계속되어야 한다고 하였다. 또한 그는 도덕 교육의 중심을 ‘중용’에 두었다. 그는 중용을 지키는 시민으로 구성된 사회는 정의의 사회가 된다고 믿었다. 그가 구상한 교육과정은 신체의 단련으로 비롯하여 습관의 형성으로 진행하며, 마지막으로 지성의 훈련에 이르는 것이다. 인간의 영혼에 대하여 신체 즉 객관적 사물을 중시하고 교육의 윤리적 특성을 강조하며 사람을 선하게 하고 미덕을 갖게 하는 것은 천성(본성), 습관, 이성이라고 주장한다. 곧 본성, 습관, 이성이 함께 해야 교육이 가능하다. 2. 아리스토텔레스가 생각하는 아동관 태아교육과 유아교육 등 7세까지의 가정교육은 신체 발달 및 도덕적 습관형성 교육에 주력한다. 습관형성을 위해 유아는 출생 후 충분한 영양을 섭취해야하며 적절한 운동을 수반한 놀이를 통하여 신체를 단련해야 한다.

참고자료


	오천석, 『교육철학신강』, 교학연구사, 1987. 안상원, 『교육사 및 교육철학』, 재동문화사, 1991. 손인수, 『교육사 교육 철학의 이론과 실제』, 문음사, 1998. 임재택(2005), 생태유아 교육개론 (양서원)

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