ADHD(주의결핍과잉행동장애)에 대해 전반적으로 조사하여 정리하고, 본인이 ADHD경향을 보이는 아동을 보육하게 되었을때 어떻게 장애아와 비장애아가 함께 긍정적인 상호작용

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ADHD(주의결핍과잉행동장애)에 대해 전반적으로 조사하여 정리하고, 본인이 ADHD경향을 보이는 아동을 보육하게 되었을때 어떻게 장애아와 비장애아가 함께 긍정적인 상호작용

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	ADHD(주의결핍과잉행동장애)에 대해 전반적으로 조사하여 정리하고, 본인이 ADHD경향을 보이는 아동을 보육하게 되었을때 어떻게 장애아와 비장애아가 함께 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 보육을 실행할지에 대한 본인의 생각을 밝히시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 특징 2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 원인 3. 주의력결핍장애 아동의 문제점과 주요특성 1) 주의력 결핍 2) 과잉행동 3) 충동성 4. 주의력결핍장애 치료의 필요성 5. 본인이 ADHD경향을 보이는 아동을 보육하게 되었을때 어떻게 장애아와 비장애아가 함께 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 보육을 실행할지에 대한 본인의 생각 1) 보육환경의 정비 및 관리 2) 개별화교육을 통한 교육제공 3) 상호 긍정적인 경험과 성취감 제공노력 4) 수준에 맞는 과제제시와 보상을 통한 교육 Ⅲ. 결론

분문내용


	자신의 활동 수준을 통제하는 일을 하는, 뇌의 전두엽 영역의 활동이 정상인보다 더 적다는 것이 밝혀졌다. 이러한 뇌의 과소활동이 일어나는 정확한 원인은 알려져 있지 않지만, 이 영역에서 몇 가지 화학적 물질의 활동 수준이 낮은 것이 문제의 근원이 아닐까 추측된다. 신경전달물질의 이상이 있을 수 있다는 것이다. 이런 생물학적 이유에 더해, 부모가 아동을 다루는 데 있어서 기술이 서투른 것과 같은 환경적인 요인은 아동이 ADHD를 더 심각하고 더 지속적으로 나타내는 것을 예측하는 데 중요한 요인이다. 즉, 부모의 양육방식과 아동의 문제에 대한 부모의 대처방식이 아동의 증상과 그 증상으로 인해 2차적으로 나타나는 문제에 영향을 준다는 것이다. 일단 자녀에게서 ADHD 증상이 나타나면 부모들은 상당한 스트레스를 받게 된다. 이때 부모가 대처하는 방식에 따라서 아동의 증상이 얼마나 심각하게 또 얼마나 오래 지속되는지가 부분적으로 결정된다. 부모의 대처방식은 아동의 공격적이고 반항적인 행동 등의 대인관계 문제와 자기 가치감의 문제를 더 악화시키기도 하고 완화시키기도 한다.

참고자료


	강위영․정대영(1996). 주의력결함 과잉행동아동 지도. 서울: 국립특수교육원 신현균, 김진숙(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사. DuPaul.G.J & Stoner.G.(2007). ADHD 학교 상담. 김동일 역. 학지사. 원전은 2003 출판. 김진숙 『주의력결핍 및 과잉행동 장애』,학지사

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