자신의 주변에 있는 아이한명을 선정하여 문제행동수정을 위한 계획서 세우기

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자신의 주변에 있는 아이한명을 선정하여 문제행동수정을 위한 계획서 세우기

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문서 요약정보

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소개글


	1. 아동의 주요한 문제점과 문제점 리스트 2. 아동의 현재상태와 분석 1) 빈도 및 발생장소와 시간 발생전후의 맥락분석 2) 빈도와 정도 3. 행동수정의 목표설정 1) 아이의 특성 2) 목표설정 4. 행동수정계획 1) 기간 2) 아동에게 적합한 행동수정 기법과 강화물전략과 행동수정계획 (1) 선행조건 영역개입 (2) 행동영역 개입 (3) 종결단계 5. 나이, 성별, 가족사항 1) 아동의 현황 2) 가족관계

분문내용


	이 아이는 다른 사람들과의 상호작용이 많이 이뤄지지 않는다. 하지만 그 중 마음에 들어 하는 아이에게는 가끔 장난감을 나누어 주기도 한다. 하지만 혼자 노는 시간이 많고 다른 사람들이 자기 영역에 침범하려는 듯 보이면 금방 공격적인 성격을 나타낸다. 특히 자신에게 흥미가 있는 장난감을 다른 친구들과 공유하려 하지 않고 소리 지르고 때리는 등의 행동을 한다. 심한 경우 물건을 집어 던지거나 선생님을 때리는 등 다른 사람들과의 상호작용하는 사회성을 길러줄 필요성이 느껴진다. 이를 위해서는 유치원 선생님과 가족의 절대적인 협조가 필요하다. 아동의 문제행동을 교정하기 위해서는 일관된 교육이 중요하다. 따라서 가정과 유치원 양쪽으로 개입해야 한다. 가정에서는 아동과 보내는 시간이 많은 어머니와 할머니, 유치원에서는 선생님들의 교육방법이 일정해야 한다. 이제부터 선행조건, 행동, 후속결과 3가지 영역의 목표 설정한 것을 바탕으로 각각의 영역에 대하여 개입계획을 세우도록 하겠다.

참고자료


	엄명용․ 김성천․ 오혜경․ 윤혜미 (2005) 사회복지실천의 이해. 학지사. 김미경 최기창 공저 (2006). 행동수정의 이론과 실제. 청목사 조성연 (2003) 영유아보육의 이해. 학지사

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