2. 교육과정 1) 교육목표 2) 교육내용 (1) 일상생활 영역 (2) 감각교육 영역 (3) 수학교육 영역 (4) 언어교육 영역 (5) 문화교육 영역
3. 교사의 역할 1) 관찰자 2) 보호자 3) 촉진자
4. 환경구성
Ⅲ. 참고문헌
분문내용
(2) 흡수정신 유아는 내부에 잠재해 있는 흡수하는 능력을 통해 주변환경에서 받는 모든 인상을 별다른 노력 없이 마치 스펀지처럼 무의식적으로 받아들이며 스스로의 경험을 통해 배우게 된다. 몬테소리는 유아만이 지닌 이러한 특별한 정신능력을 흡수정신(absorbent mind)이라 하였다. 흡수정신은 6세까지 지속되며 모든 인상을 무의식적으로 흡수하는 무의식적 단계와 관심있는 것을 경험하고자 하는 의지가 강하게 나타나는 의식적 단계로나눌 수 있다(신화식, 2003).
(3) 정상화 정상화(normalization)란 지금까지 표현되었던 비정상적인 것이 사라지고 유아의 내면에 잠재해 있던 정상적인 성질이 나타나는 것을 의미한다. 몬테소리는 인간은 근본적으로 선하게 태어났지만 양육환경에 따라서 정상궤도에있거나 일탈궤도에 있게 된다고 보았다. 따라서 몬테소리 프로그램은 일탈된 궤도에있는 유아를 몬테소리 교육을 통해 정상화된 궤도에서 성장 ․발달하도록 돕는 데 그목적을 두었다(이영숙, 2003).
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