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언어습득이론인 행동주의이론과 생득설이 인간의 언어습득과정을 설명하는데 있어 각각의 문제점은 무엇인가? |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2012/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: qoo90033 |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 언어습득이론인 행동주의 이론의 개념과 특징
2. 행동주의 언어발달이론의 특징
3. 언어습득이론인 행동주의이론이 인간의 언어습득과정을 설명하는데 있어서의 문제점
4. 언어습득이론인 생득설의 개념과 특징
5. 언어습득이론인 생득설이 인간의 언어습득과정을 설명하는데 있어서의 문제점
Ⅲ. 마치며 |
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| 분문내용 |
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언어 심리학자들은 반복되는 자극과 반응, 즉 기계적인 반복 과정을 통해 언어의 습득이 이루어진다고 보며, 오로지 후천적으로만 언어습득이 이루어지는 것이라 주장한다. 그리고 이러한 주장은 언어습득이 백지 상태에서 출발하여 반복된 연습과, 부정적 증거 등의 교정에 의해 이루어진다는 생각이 나오게 된 배경이 된다. 다시 말해 행동주의 이론에서는 모방, 반복, 성공에 긍정적 강화, 습관 형성에 의해 아이들이 언어를 배워간다는 이론이다. 언어의 구조를 경험을 통해 분석하여 하나하나를 자동적 습관화가 될 때까지 반복하고, 전체를 연쇄적으로 묶어 언어 습관을 형성하며 그 속에서 법칙을 귀납적으로 터득하게 되는 과정이라고 주장하는 것이다.
Skinner를 비롯한 행동주의 학습이론가들은 언어의 획득과 발달은 기본적으로 다른 모든 행동들과 마찬가지로 경험과 훈련에 의해서 점차 형성되어 가는 것이라고 본다. |
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| 참고자료 |
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박홍자외(1996) 언어활동의 이론과 실제. 학문사
노명환외(1999) 유아언어교육. 한국방송대학출판부.
정은주외(1996) 유아언어교육. 학지사.
조정숙외(2000) 유아언어교육. 정민사.
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