아동수과학지도에서 영유아를 위한 수학과 과학에서 아동에게 적합한 활동과 각 활동이 아동의 수과학지도에 미치는 영향과 견해를 서술하시오.

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아동수과학지도에서 영유아를 위한 수학과 과학에서 아동에게 적합한 활동과 각 활동이 아동의 수과학지도에 미치는 영향과 견해를 서술하시오.

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문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	1. 영유아의 수과학교육의 중요성 2. 영유아의 수학적 탐구영역의 내용체계 3. 영유아의 수학적 사고특성 4. 영유아 수과학교육의 적합한 활동과 해당활동이 미치는 영향 1) 이야기책을 통한 수학학습 계획 2) 유아수학학습에 이야기책의 활용방법 5. 영유아 과학교육의 특징 6. 영유아 과학교육의 영역별 특징 7. 영유아 과학교육의 적합한 활동과 해당활동이 미치는 영향 8. 마치며

분문내용


	유아기의 이러한 비형식적 지식이 아동의 이후의 수학 학습과 관련된 태도와 성향 그리고 학업성취에 영향을 주게 된다. 유아수학교육의 중요한 목표는 수학에 대한 긍정적 태도를 개발하고 삶 속에서 수학의 중요성을 인식하도록 하며 궁극적으로 그들의 세계를 탐색하고, 논리적으로 추론하며, 문제 해결하는 수학적 사고능력을 길러주는 것이다. 3. 영유아의 수학적 사고특성 유아들은 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 수학적 이해를 적극적으로 구성한다. 유아들의 수학적 사고는 전조작기 사고의 특성과 맞물려 아직 낮은 수준에 머믈러 있지만 스스로 지식을 구성해 가는 가운데 여러번의 시행착오를 거치면서 유아 나름대로의 적극적인 수학개념들을 형성해 간다. 예를 들면 유아들은 12를 102(10과 2)라고 쓰거나 5와 6의 중간수가 5.5라고 가르쳐 주면 14와 15의

참고자료


	김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000 김숙령(2000). 유아 수학교육. 서울: 학지사 김미경, 영유아 과학교육, 학지사, 2003

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