에릭슨과 프로이트의 발달이론을 비교분석하고 차이점에 대해 서술하시오.

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에릭슨과 프로이트의 발달이론을 비교분석하고 차이점에 대해 서술하시오.

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문서 요약정보

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	저작시기: 2012/01
	추천독자: 전체
	등록인: qoo90033

	카테고리: 레포트 > 사회과학
	파일제목: 에릭슨과 프로이트의 발달이론.hwp
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	자료번호: #351630

문서 상세정보

소개글


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	1. 프로이드 발달단계이론의 개념과 특징 1) 신생아기 - 구강기(oral stage : 0~18개월) 2) 영아기- 항문기(anal stage : 18개월~3세) 3) 유아기- 남근기(phallic stage : 3~5세) 4) 아동기 - 잠복기(latency stage : 6~12세(사춘기)) 5) 성인기 - 생식기(mature-genital stage : 13세~성인기) 2. 프로이드 발달단계이론의 장단점 3. 에릭슨 발달단계이론의 개념과 특징 1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감 2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의 3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감 4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감 5) 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미 6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감 7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성 8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감 4. 에릭슨 발달단계이론의 장단점 5. 프로이드와 에릭슨의 발달단계별 특징비교분석 6. 프로이드 이론과 에릭슨 이론의 차이점

분문내용


	발달의 과정에서 겪는 갈등의 유형을 교사들이 이해하는데 도움이 된다. 초등학교 저학년의 학생들은 주도성 대 죄책감, 근면성대 열등감의 위기를 해결하려고 하며 그들이 새로운 과제를 수행하거나 새로운 도전과 만나게 될 때 그들은 도움이 필요하다. 교사들은 학생들이 실패를 학습과정의 자연스러운 한 부분으로 인식하고 다른 사람을 이해하고 돕는 것이 무엇보다 중요하다고 생각하도록 교실분위기를 조성해야 한다. 학생들이 정체감을 발달시키려는 중고등학교에서는 학생들이 다양한 상황을 경험할 수 있는 기회와 그들의 행동과 태도, 믿음을 평가할 수 있는 많은 기회의 필요성을 교사는 인식해야 한다. 5. 프로이드와 에릭슨의 발달단계별 특징비교분석 첫째, 프로이드가 인간행동의 동기를 이드에 둔데 반해 에릭슨은 자아의 중요성을 강조했다. 생물학적 힘 보다는 인간관계에서의 경험이 중요하며 자아는 사회화 과정과 사회와의 관련성을 전제로 하고 있다. 따라서 인간을 제대로 파악하기 위해서는 개인과 사회의 관계를 이해해야 한다는 것이다. 프로이드 이론에서 사회와 개인은 서로 부담스런 관계로 사회가 개인에게 요구하는 것의 결과로 개인은 뒤로 물러나게 되고 방어 자세를 취하다가 초자아를 이루게 된다. 그러나 에릭슨은 사회의 보다 지지적이고 종합적인 측면에 주목하여 개인과 사회의 심리사회적 참모습으로서의 자아를 제시하고 있다. 이러한 에릭슨의 자아개념은

참고자료


	김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008 송명자(1995). 발달심리학. 학지사. 김제한, 『발달심리학』, 서울 : 양서원, 1998. 김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사

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