2. 외국의 평생교육과 우리나라의 평생교육의 비교분석 1) 영국의 평생교육현황과 특징 2) 일본 평생교육의 현황과 특징 3) 우리나라 평생교육의 현황과 특징 (1) 평생학습권 사상에 대한 인식 부족 (2) 재정적 영세성 (3) 유명무실한 평생교육사 제도 (4) 대상별·지역별 특화교육프로그램 부족 (5) 평생교육기회확대와 인프라 형성의 미흡
3. 우리나라 평생교육의 발전방안 1) 평생학습문화 증진 2) 만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회의 균등화 3) 평생교육기관 네트워크 구축 4) 평생학습 정보서비스 체제 구축 5) 지역 평생학습체제 구축 6) 행.재정적 지원 체제 구축
4. 마치며
분문내용
즉, 말 그대로 평생에 걸쳐서 행하여지는 교육을 의미하는 것으로, 연령과 사회의 한계를 벗어난 일생에 걸친 교육을 의미한다. 이것은 ‘평생 학습의 실현’이라는 의미에서 기존에 있었던 ‘학교 중심의 교육’이라는 교육의 관념적 한계에서 탈피하고자 하는 생각의 일환으로 파악될 수 있다. 이런 점에서 평생 교육은 자신의 자아실현과 만족을 위한 자기 주도적 학습인 ‘평생학습’과 유사한 개념으로 쓰이기도 하지만, 정확한 의미를 본다면 이런 평생학습이 이루어질 수 있도록 학습의 과정과 환경 등을 체계적으로 수립한 일반 교육 과정 및 치계를 이르는 개념이라 할 수 있다.
2. 외국의 평생교육과 우리나라의 평생교육의 비교분석 1) 영국의 평생교육현황과 특징 영국의 성인교육은 국가 전체적으로 미리 계획되고 실시되었다기 보다는 지역 주민들의 요구에 즉각적으로 반응할 수 있는 소규모 조직이 근간을 이루어 왔다. 주민들이 접근할 수 있는 동네 곳곳에 성인교육센터가 설립되어 있으며,
참고자료
김신일. 김재웅 (2002) 평생교육 경영학. 한국방송통신 대한 출판부. 서울. 한국교육개발원 (2001) 평생학습지원체제 종합발전방안 연구 (Ⅰ) 권대봉. 미래의 평생교육체제 주제발표 고려대학교. 송병순 이영호 (2002) 평생교육의 이론과 실제. 원미사. 서울 이규호. 임길진. 김상진 외 (2000) 평생교육 어떻게 할것인가. 만듬사. 서울. 차갑부 (2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사 한준상 (2001). 평생교육의 쟁점. 서울: 교육과학사 조용하 외(2001). 평생교육의 이해. 서울: 동문사
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