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학습한 교육프로그램 중 2개 이상의 프로그램을 비교분석하시오.

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문서 요약정보

	판매가격: 3,000원 (7page)
	저작시기: 2012/01
	추천독자: 전체
	등록인: parkyoungbok

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 학습한 교육프로그램 중 2개이상 프로그램.hwp
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	자료번호: #356880

문서 상세정보

소개글


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	[영유아프로그램개발과평가] 학습한 교육 프로그램 중 2개 이상의 프로그램을 비교분석하시오. 1. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 아동관 1) 레지오 에밀리아 프로그램의 아동관 2) 프로젝트 프로그램의 아동관 2. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 교수학습방법 1) 레지오 에밀리아 프로그램의 교수학습방법 2) 프로젝트 프로그램의 교수학습방법 3. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 교육과정 1) 레지오 에밀리아 프로그램 2) 프로젝트 프로그램 4. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 교사의 역할 1) 레지오 에밀리아 프로그램 2) 프로젝트 프로그램 5. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 장단점 1) 레지오 에밀리아 프로그램 2) 프로젝트 프로그램 6. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 차이점

분문내용


	듀이와 피아제는 아동을 ‘모든 종류의 활동을 능동적으로 수행할 수 있는 존재’로 여겼으며, 학습은 성인이 쏟아 붓고 아동이 흡수하는 것과 같이 수동적으로 이루어지는 것이 아니라 학습과정에 아동의 능동적이고 자발적인 참여가 있을 때 진정한 교육이 이루어 질 수 있다고 보았다. 이러한 듀이와 피아제의 견해에 따라 프로젝트 접근법에서는 아동을 학습의 과정에 능동적이고 자발적으로 참여하는 존재로 보며, 바람직한 교육은 아동이 주도적으로 활동을 수행하며, 능동적으로 새로운 지식을 구성할 수 있도록 방향을 제시해 주는 데 있음을 강조한다. 비고츠키에 따르면 아동은 교사가 적절하게 개입하여 안내해 주면 사회적 환경과의 상호작용을 통해 얼마든지 잠재적인 발달 수준으로 도약할 수 있는 유능한 사회적 존재이다. 이러한 비고츠키의 견해에 따라, 아동은 자신의 흥미와 적성에 따라 주도적으로 주제를 선택하고 자신의 능력과 수준에 맞게 또래 및 교사와 자유롭게 상호작용하며 자율적으로 활동에 참여함으로써 자신의 잠재력을 최대한 개발한다. 아동은 또한 그가 속한 사회의 구성원을 포함한 사회적 환경과의 상호작용을 통해 새로운 지식을 획득하고 성장 ․ 발달하는 존재이기도 하다. 2. 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝트 프로그램의 교수학습방법 1) 레지오 에밀리아 프로그램의 교수학습방법 레지오 에밀리아 학교가 호감이 가는 학교가 되려면 절차와 동기 및 흥미에 대하여 신중히 생각하고 계획을 하여야 한다. 즉, 모두가 함께 할 수 있도록 하는 방법, 영유아와 교사와 가족이 관계를 더욱 돈독히 하는 방법, 교육 문제에 완전히 몰두하는 방법, 참여와 연구를 더욱 활성화하는 방법 등을 구체화하여야 한다. 또한 영유아들이

참고자료


	서영숙, 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영･유아교육/보육에의 시사점 민성혜 (2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울: 양서원 김수영 (2003), 영유아 프로그램 -이론과 실제-, 서울: 양서원 안경숙·정연희 / 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대, 1999 이연섭 외 공저(2004), ‘유아교육 과정’, 교육과학사 김경철 외 공저(2001), ‘영․유아 교육과정’, 학지사

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