발문유형 5가지(문제에 대한 인식, 대안적 해결사고, 결과적 사고, 정서적 결과에 대한 인식, 원인적 사고를 발달시키기)에 해당하는 적절한 발문의 예시를 하나씩 만들어보시오.

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발문유형 5가지(문제에 대한 인식, 대안적 해결사고, 결과적 사고, 정서적 결과에 대한 인식, 원인적 사고를 발달시키기)에 해당하는 적절한 발문의 예시를 하나씩 만들어보시오.

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	[영유아교수방법]발문유형 5가지(문제에 대한 인식, 대안적 해결사고, 결과적 사고, 정서적 결과에 대한 인식, 원인적 사고를 발달시키기)에 해당하는 적절한 발문의 예시를 하나씩 만들어보시오. 1. 발문의 정의 2. 발문의 중요성 3. 발문의 효과와 기능 4. 교재의 발문유형 5가지(문제에 대한 인식, 대안적 해결사고, 결과적 사고, 정서적 결과에 대한 인식, 원인적 사고를 발달시키기)에 해당하는 적절한 발문의 예시 1) 문제에 대한 인식에 관한 발문 2) 대안적 해결사고에 관한 발문 3) 결과적 사고에 관한 발문 4) 정서적 결과에 대한 인식에 관한 발문 5) 원인적 사고를 발달시키기에 관한 발문 5. 마치며

분문내용


	80%가 묻고 대답하는 것이라 하였다. 즉, 교사의 발문과 영유아의 반응을 통하여 모든 수업과 보육작용이 진행됨을 알 수 있다. 교사의 발문은 아이의 사고를 유발하고, 학습을 자극하는 매우 가치있는 기술로 인정되어 왔으며 고대의 교육에서부터 교수(teaching)의 중요한 기술로 사용되어져 왔다. 또한 교사발문의 인지 수준에 따라 아이의 사고과정이 다르다고 하였다. 따라서 아이의 사고력을 향상시키고 비판적 사고력을 향상시키기 위해서는 발문의 역할이 매우 중요하다. 3. 발문의 효과와 기능 ① 발문은 영유아의 의사소통을 촉진시킨다. 즉 교사가 발문을 하며 영유아들은 발문에 대하여 응답을 하게 되며 응답에 딸라 교사의 설명, 칭찬 또는 부가 발문이 제기된다. 결국 교사 발문을 통하여 교사와 영유아간에는 언어적 상호작용이 일어나게 되는 것이다. ② 발문은 주제의 내용에 주의를 집중시킨다. 즉 교사가 발문을 할 때에는 모든 내용을 포함하는 것이 아니라 그 내용이 중 핵심이 되는 내용을 발문하게 된다. 핵심 내용에 대한 발문을 하게 되면, 영유아들은 그 내용이 중요하다고 생각하여 주의를 집중하게

참고자료


	조부경, 조성연, 박수옥 (1996), 교사의 발문유형에 따른 유아의 창의성 연구 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 창의적 사고를 촉진하는 발문기법, 오영택 효과적인 발문법, 월곡초, 서강석

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