이 자료는 행동주의학습이론의 대표적인 학자들인 스키너와 반두라의 학습이론을 분석하여 정리한 A+ 레포트입니다.
목차
I. 서론
II. 본론 1. 행동주의학습이론의 개요 (1) 행동주의 학습이론의 정의 (2) 행동주의자들의 인간관 (3) 행동주의이론의 기본전제 (4) 학습 이론의 유형 2. 행동주의학습이론의 시사점 3. 반두라의 사회학습 이론 (1) 모방 (2) 인지 (3) 자기강화와 자기효율성 4. 스키너(B. Skinner)의 조작적조건화 학습이론 5. 행동주의 학습이론의 장단점
III. 결론
<참고 문헌>
분문내용
행동주의와 인지주의로 구분 수 있다. 학습심리학은 행동주의자들의 동물연구와 정보처리론자의 기억연구로 대별해 볼 수 있다. 행동주의적 학습이론을 자극-반응 이론(S-R theory)이라 부르기도 한다. 행동주의적 접근법에서는 유기체 내부에서 일어나는 것에 대해서는 언급하지 아니하고 관찰 가능한 외형적 행동만을 다룬다. 이들은 인간 이외의 동물을 주로 사용하였다. 행동주의에서는 학습이란 바로 행동의 연합적 형성이라 본다. 인지론적 접근법에서는 학습에는 복합적인 정신적 과정이 중요하다고 본다. 인지론자들은 ‘학습’을 연구하지만 그것은 주로 인간을 대상으로 하여 ‘기억실험’이란 이름으로 이루어졌다. 이들은 학습이란 인지(인지구조, 생각, 지식구조)를 습득하는 것이라 본다.
2. 행동주의학습이론의 시사점
행동주의적 접근에서는 학습의 원리를 통하여 성격이라는 현상을 설명하는데 새로운 시각을 제공해 주었고 특히 이전에 간과되었던 상황적 변인에 대해 관심을 새롭게 했으며 아울러 환경의 조건을 바꿈으로서 행동을 바꿀 수 있는 길을 제시했다는 점에서 큰 공헌을 하였다. 학습이론에 근거를 둔 행동치료의 기법들은 여러 가지 부적응적 행동을 수정하는데 효과적으로 활용되고 있다.
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