인지발달이론은 주로 영유아의 지능발달에 관한 의론으로서 어떻게 영유아가 지식을 획득하고 사용하는가에 대한 이해를 돕고 있다. 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)

ID저장

보안접속

회원가입

HOME

레포트

교육학

인지발달이론은 주로 영유아의 지능발달에 관한 의론으로서 어떻게 영유아가 지식을 획득하고 사용하는가에 대한 이해를 돕고 있다. 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)

ㆍ최대 10페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

ㆍ문서의 이미지를 클릭하시면 더욱 자세한 내용을 보실 수 있습니다.(단, 4페이지 이하 자료 제외)

문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	[보육과정] 인지발달이론은 주로 영유아의 지능발달에 관한 의론으로서 어떻게 영유아가 지식을 획득하고 사용하는가에 대한 이해를 돕고 있다. 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달에 대한 견해의 차이를 비교 설명하시오. Ⅰ. 서론: 인지발달이론에 대한 기술 Ⅱ. 본론: 피아제와 비고츠키의 견해서술 1. 피아제 인지발달이론의 개념과 특징 2. 비고츠키 인지발달이론의 개념과 특징 3. 피아제의 인지발달이론의 구성과 특징 1) 인지 2) 인간의 인지구조 3) 동화와 조절, 평형화 4) 피아제의 인지발달단계 4. 비고츠키의 인지발달이론의 구성과 특징 1) 비고츠기의 사고와 언어에 대한 견해 2) 사고와 언어의 발달과정 3) 근접발달영역 Ⅲ. 결론: 피아제와 비고츠키 비교 1. 피아제와 비고츠키의 공통점과 차이점 2. 두학자의 견해에 대한 자신의 생각, 사례연구, 기술

분문내용


	인지발달이론에서는 인간본성에 대해 비결정론적 시각을 지니고 있으며, 변화와 성장 가능성을 인정하고 있다. 즉, 인지발달이론에서는 인간이 유전적 요인에 의해 결정되어지는 존재가 아니며, 환경적 영향을 받기는 하지만 이러한 환경적 자극을 능동적으로 중재하고 재구성할 수 있는 능력이 있으며 지속적으로 성장, 발달할 수 있는 잠재력을 지니고 있다고 본다. Ⅱ. 본론: 피아제와 비고츠키의 견해서술 1. 피아제 인지발달이론의 개념과 특징 인지발달이론에서는 놀이가 정서적 가치이상으로 가장 대표적인 학자인 피아제에 의하면 유아의 인지발달은 환경과의 끊임없는 상호작용으로 인한 적응행동의 결과, 즉 유기체가 새로운 환경에 대한 탐색활동과 인지구조의 조절로 인하여 평형을 이루면서 인지능력을 발달시켜나간다. 그러므로 유아는 놀이를 통해서 환경에 적응하는 힘을 가질수 있다. 또한 유아는 반복적인 놀이활동을 통한 여러 가지 개념들을 유아의 인지구조 내에 축척시키면서 인지발달을 이루게 된다고 주장한다. 특히 피아제가 주장하는 각

참고자료


	이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005. 김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사 비고츠키의 사회 속의 정신 -고등심리과정의 발달- (양서원) L.S.Vygotsky 김양희, 이영환,『피아제의 이해』, 창지사, 1991

레포트대행

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스 를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트 를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

저작권정보


	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다. 레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.

자료평가보기