콜버그의 도덕성 발달이론에서 하인즈와 약사의 갈등상황을 주변 아동1명과 성인1명에게 들려준 후 그들에게 나온 반응을 분석하고 비교한 후 콜버그의 발달이론과 비교하여 자신의 견해

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콜버그의 도덕성 발달이론에서 하인즈와 약사의 갈등상황을 주변 아동1명과 성인1명에게 들려준 후 그들에게 나온 반응을 분석하고 비교한 후 콜버그의 발달이론과 비교하여 자신의 견해

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 사회과학
	파일제목: 콜버그의 도덕성 발달이론에서 하인즈와 약사.hwp
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	자료번호: #359970

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소개글


	[아동발달] 콜버그의 도덕성 발달이론에서 하인즈와 약사의 갈등상황을 주변 아동1명과 성인1명에게 들려준 후 그들에게 나온 반응을 분석하고 비교한 후 콜버그의 발달이론과 비교하여 자신의 견해를 제시하시오. Ⅰ. 서론 1. 콜버그 도덕성발달 단계의 의미 2. 아동기 도덕성 발달의 중요성 Ⅱ. 본론 1. 대상자 선정기준 2. 대상자에 대한 기본 정보 3. 하인즈와 약사의 갈등상황 및 주요내용 및 질문 4. 언제 어디서 어떻게 이야기를 들려주고 어떤 반응이 나왔는지를 결과로 제시 1) 만 6세 아동의 반응 2) 만 21세 성인의 반응 5. 성인과 아동을 비교를 통한 도덕성 발달 6단계의 반응내용과의 비교분석 6. 각 대상자와 이야기 나누었던 대화내용(이야기를 주고 받았던)을 대화체 Ⅲ. 결론 1. 콜버그의 도덕성 발달단계의 기준과 본인이 실험해본 결과를 토대로 평가 2. 아동의 바람직한 도덕성 발달을 위해 부모나 교사의 역할에 대해 구체적인 방법

분문내용


	콜버그의 주장은 여러 가지 면에서 의의를 지닌다. 우선 학생을 자율적 판단의 주체로 보았다는 점이다. 특정한 가치를 일방적으로 옳다고 하며 부과하는 것은 학생의 자유로운 선택을 부인하는 것과 다름없는 것이다. 다음으로 학생이 그들 자신의 가치를 도출하고 명료화하는 방법을 개발하도록 하여 보다 도덕적인 선택을 할 수 있도록 하였다. 마지막으로 그의 연구는 철학, 심리학, 교육학을 통합하여 도덕교육의 윤리적 기초를 세워놓았다. 이러한 점에서 보다 근원적인 도덕적 판단능력을 기르는 교육은 우리교육에도 큰 시사점을 주고 있다. 2. 아동기 도덕성 발달의 중요성 도덕성의 발달은 아동기의 발달에 중요한 영역이 아닐 수 없다. 특히 아동기는 학교생활과 더불어 아동이 습득하게 되는 도덕적인 규칙들이 많아지기 때문이다. 아동은 성장하면서 자아중심성에서 탈피하게 되고, 사회를 인식하게 되며 더불어 그 안에서 요구되는 많은 규칙을 알게 된다. 예를들어 아동들의 눈에는 엄마를 도와주려다 여러 개의 컵을 깬 아동이 몰래 과자를 훔치려다 세 개의 컵을 깬 아동보다 벌을 받아야 한다고 생각한다. 어떤 행동의 과정보다도 나쁜 결과에 더 많은 잘못이

참고자료


	서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007 콜버그, 김봉소·김민남·진미숙 공역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995 김광웅 외(2004) 아동발달. 형설 김태련 외(1999) 발달심리학. 박영사 서봉연, 이순성(2000) 발달심리학 아동발달. 중앙적성출판사

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