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만2세의 교실환경구성과 만5세의 교실환경구성은 차이가 있습니다. 각각의 환경구성 영역과 교구를 제시하시오. |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2012/01 |
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등록인: parkyoungbok |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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[영유아교수방법] 만2세의 교실환경구성과 만5세의 교실환경구성은 차이가 있습니다. 각각의 환경구성 영역과 교구를 제시하시오.
1. 영유아 환경구성의 개념과 정의
2. 만2세 영유아의 교실환경구성
1) 만2세를 영유아를 위한 환경구성과 특징
2) 만2세를 영유아를 위한 신체 및 움직임을 위한 운동영역의 구성
3) 만2세를 영유아를 위한 영유아언어활동영역의 구성
4) 만2세를 영유아를 위한 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한 영역의 구성
5) 만2세를 영유아를 위한 감각 및 탐색을 위한 영역의 구성
3. 만2세 영아를 위한 교구
1) 교구명
2) 교구목표
3) 활동방법
4. 만5세 영유아의 교실환경구성
1) 만5세를 영유아를 위한 신체 및 움직임을 위한 운동영역의 환경구성
2) 만5세를 영유아를 위한 언어활동영역의 환경구성
3) 만5세를 영유아를 위한 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한영역 환경구성
4) 만5세를 영유아를 위한 감각 및 탐색을 위한 영역 환경구성
5. 만5세 유아를 위한 교구
1) 교구명
2) 교구목표
3) 활동방법 |
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| 분문내용 |
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서비스 측면으로 구분하기도 한다. 교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 효과적인 수단은 교육 환경의 구성이라 할 수 있다. 실내ㆍ외 환경구성은 시설의 선택과 구성ㆍ배열, 교구의 선택 등을 고려해야 한다. 그들이 생활하는 환경 속의 인적ㆍ물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다. 특히 가장 적절한 시설 및 설비ㆍ교구가 갖추어진 유아교육의 물리적 환경은 인적 요인과 더불어 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다. 유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육과정 운영 및 아동의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미한다.
2. 만2세 영유아의 교실환경구성
만 2세 영아는 불안정하지만 걸을 수 있고 자신의 생각을 표현하는 시기로 언어발달이 시작되고 상징놀이가 나타난다. 구체적인 사물을 탐색하고 움직임 등의 활동을 할 수 있는 실내환경을 구성해 주어야 한다. 만 2세 영아를 위한 실내환경은 대 근육 활동 영역, 탐색 영역, 역할놀이 영역, 언어놀이 영역, 창의적 표현놀이 영역, 낮잠 영역, 기저귀 가는 영역으로 구성된다.
1) 만2세를 영유아를 위한 환경구성과 특징
만2세를 위한 환경은 가능하면 가정과 같은 분위기가 제공되어야 한다. 만2세 영유아는 부모로부터 격리에 대한 불안감, 낯선 환경과 사람에 대한 공포심을 나타내므로 안정되고 아늑하며 부드러운 공간이 조성되어야 한다. 또한 |
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| 참고자료 |
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윤애희, 유아교재교구연구와 수업활동지도, 파란마음, 2009
키드키즈 매거진, 유아교재교구참고
영유아 보육학개론(양서원), 여성가족부
이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원.
조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. |
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