언어발달이론의 생득론과 학습이론의 두 이론을 본인의 관점에서 유아기(만3세-만5세)의 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 이론을 택하여 그 이유를 구체적으로 논하시오.

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언어발달이론의 생득론과 학습이론의 두 이론을 본인의 관점에서 유아기(만3세-만5세)의 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 이론을 택하여 그 이유를 구체적으로 논하시오.

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	[아동발달이론] 언어발달이론의 생득론과 학습이론의 두 이론을 본인의 관점에서 유아기(만3세-만5세)의 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 이론을 택하여 그 이유를 구체적으로 논하시오. 1. 들어가며 2. 언어발달이론의 학습이론적 측면에서 살펴본 영유아의 언어발달과정 3. 학습이론 측면에서 바라본 유아기 언어습득과정과정과 절차 4. 학습이론 측면에서 유아기(만3세-만5세)의 언어발달과정에 대한 논리적 근거 5. 구체적인 나의 이론적 의견과 견해

분문내용


	타당성을 가지고 있으므로 임의의 이론에 대한 부정적 시각보다는 모든 이론은 상보적 입장에서 언어습득을 설명하고 있다는 시각을 가져야 할 것이다. 이와 같은 이유는 하나의 이론으로는 인간의 언어발달을 총체적으로 입증하기에는 여러 문제점이 있는 것으로 해석된다. 그래서 오늘날 인간의 언어발달 이론은 여러 이론들을 종합하여 다원론적으로 접근하고 있으며 앞으로의 연구방향 또한 그러할 것이다. 그렇다면 대표적인 언어습득이론인 생득론과 학습이론 의 측면에서 두 이론을 본인의 관점에서 유아기(만3세-만5세)의 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 이론을 택하여 그 이유를 구체적으로 제시해 보도록 하자. 2. 언어발달이론의 학습이론적 측면에서 살펴본 영유아의 언어발달과정 흔히 우리는 유아기 아이가 언어를 습득하는 방법과 개념에 대해서 많이 궁금해 하고 과연 어떠한 이론이 타당성이 있는 가에 대해서 고민해 보기도 한다. 그렇다면 나는 이러한 고민에서 유아기(만3세-만5세)의 언어발달을 학습이론의 측면에서 살펴보고자 한다. 왜냐하면 영유아의 언어습득에 있어서 나에게

참고자료


	하길종(2001). 언어발달과 발달. 서울: 국학자료원 서갑원(1996). 언어발달 이론의 고찰. 삼척대학교. 언어발달과 지도, 이영자 외, 한국방송통신대학교출판부, 1996 유아발달[김성희 외, 교육과학사, 1998

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