행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관, 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술하시오.

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행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관, 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술하시오.

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소개글


	[영유아교수방법론] 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관, 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술하시오. 1. 행동주의의 발달과 지식관 2. 구성주의의 발달과 지식관 3. 행동주의 학습형태 및 방법 4. 구성주의 학습형태 및 방법 5. 행동주의 교육목표 6. 구성주의 교육목표 7. 행동주의에서의 교사의 역할 8. 구성주의에서의 교사의 역할

분문내용


	환경에 적응해야하기 때문이라고 한다. 학습이란 단지 행동의 변화일 뿐이라고 보고 내적인 심리 변화에는 관심을 두지 않는다. 행동주의자들은 학습을 원하는 반응, 학습 혹은 행동변화는 외부자극에 의해서 생긴다고 설명한다. 새로운 행동은 기분 좋은 결과와 결합되면 새로운 행동유형이 되고, 긍정적인 상황에서 계속 연습하면 학습된 행동은 더욱 강화된다. 만일 특정한 행동이 보상을 받고 강화되면 그 행동은 반복되고 그렇지 않은 것은 소멸된다. 이러한 행동수정 방법이 너무 조작적으로 보이지만, 실제로는 건강과 관련된 라이프스타일 프로그램에서 사용되어 유용성이 확인되었다. 과제는 행동변화를 원하는 각 개인에게 적합한 보상이 무엇이고, 어떻게 하면 그 행동을 계속하도록 할 수 있으며, 어떻게 그 행동을 강화할 수 있는가 하는 것이다. 노인들을 돕는 사람들이 직면하고 있는 문제는 노인들이 그들이 원하는 행동변화를 만드는 데 더욱 능숙해지도록 돕는

참고자료


	교육심리학, 여광응외 6인, 양서원 김영봉, 교육심리학, 서현사, 2007 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사 조연주(1997), 구성주의와 교육, 학지사

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