영유아프로그램의 최근연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해 보세요.

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영유아프로그램의 최근연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해 보세요.

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소개글


	[영유아프로그램개발과평가] 영유아프로그램의 최근연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해 보세요. 1. 가드너 다중기능의 개념과 정의 2. 가드너 다중지능이론의 원리 3. 다중지능이론의 종류와 주요내용 1) 언어적 기능 (Linguistic intelligence) 2) 논리 수학적 기능 (logical-mathematical intelligence) 3) 음악지능 (Musical intelligence) 4) 공간지능 (Spatial intelligence) 5) 신체-운동지능 (Bodily-kinesthetic intelligence) 6) 개인이해지능 (intrapersonal intelligence) 7) 자연탐구 지능 (Naturalist intelligence) 8) 대인관계지능 (interpersonal intelligence) 9) 실존지능 (existential intelligence) 4. 다중지능이론의 시사점 5. 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예 1) 영유아 프로그램(SPECTRUM) 2) 초등학교 프로그램(KEY SCHOOL)

분문내용


	이 여덟 가지 지능을 모두 갖고 있다고 보며, 여덟 가지 지능이 합해져서 독특한 방식을 가진 한 사람을 형성한다는 것이다. 또한 모든 사람은 각각의 지능을 적절한 어떤 수준까지 개발시킬 수 있다고 하였다. 가드너는 사실상 모든 사람들이, 만약 적절한 여건(용기, 좋은 내용, 좋은 교육)만 주어진다면, 비교적 높은 수준의 성취를 할 수 있다고 주장하였다. 가드너가 예로 든 것은 Suzuki Talent Education Program이다. 이 프로그램의 창시자이자 바이올린이스트, 교육자, 철학자, 인간주의자인 Shinichi Suzuki는 음악적 재능은 타고난 것이 아니라 계발될 수 있다는 믿음을 가졌고, 누구든지 적절하게 교육을 받으면 음악적 능력을 향상시킬 수 있다고 주장하였고, 이를 실천함으로써 증명하였다. 2. 가드너 다중지능이론의 원리 ① 지능은 단일한 능력 요인 또는 다수의 능력 요인으로 구성된 하나의 지능으로 구성된 것이 아니라 서로 별개의 구분되는 다수의 지능으로 구성된다.

참고자료


	김명희·이경희 옮김, 다중지능의 이론과 실제,양서원, 2000. Robert J. Sternberg(2003) (김정희 옮김) - 지혜, 지능 그리고 창의성의 종합 홍순정(1999), 지능과 창의성, 양서원 프로젝트 스펙트럼2, 창지사 안영진 영유아 교육 프로그램, 창지사 홍지연

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