Ⅱ. 본론 1. 프랑스 교육의 개관 2. 프랑스의 바깔로레아 3. 프랑스 교육의 역사 4. 프랑스의 학제구조 1) 유아교육과 초등교육 2) 전기 중등교육 - 중학교(Collège) 3) 후기 중등교육 4) 대학교육 5) 교사양성제도 5. 프랑스의 학급운영위원회와 학부모의 역할 6. 프랑스 교육의 특징
Ⅲ. 결론
분문내용
2년과정을 마치면 직업적응자격증(CAP)이나 직업연구자격증(BEP)을 받을 수 있다. 프랑스는 80년대 초부터 전국 1400여개의 공사립기술 실업 농업계고교에 STS를 증설했다. 87년부터는 대학입학자격시험(바칼로레아)에 직업계열이 추가됐으며 현재는 회계 비서 요리 등 서비스업 계열 9개, 산업기술계열 42개 등 총 51개 분야로 나뉘어 시험을 치른다. 올해 바칼로레아 응시생은 △일반계열 34만4243명 △기술계열 18만5368명 △직업계열 10만6395명으로 직업계열이 92년에 비해 59%나 늘었다. 135개로 전공이 세분돼있는 2년제 STS나 에콜을 졸업하면 고등기술자격증(BTS)을 받을 수 있다. 이들이 사회로 진출한다 해도 공부가 끝나지는 않는다. 상급과정의 교육을 원하는 사람은 국립직업기술원(CNAM)에서 공부를 계속해 기술고등연구학위(DEST) 등의 자격을 받을 수 있다. 전문기술인을 육성하는 교육제도, 세분화된 직업학교, 장인을 예우하는 사회적 분위기가 어우러져 프랑스의 장인들에게 ‘내가 이 분야에서는 최고’라는 자부심을 갖게 한다.
Ⅲ. 결론 최근 수십년동안 프랑스의 교육체계는 질적으로 현저한 향상을 가져왔다. 1960년대부터 중등과정이 보편화되면서 중학교교원의 숫자가 폭발적으로 증가하게 되었다. 1985년에는 20세기말까지 고교생의 80％에게 바칼로레아자격을 수여할 것이라는 목표가 발표되고 그 원칙은 1989년 7월 진로지도법 내용에서도 재확인되었는데 상당한 파장을 불러일으켰다. 고등학교과정 그리고 상급교육과정이 이후로 대다수에게로 확대되
참고자료
교육학개론 - 권창길 외 저 /학지사 /2000.01.10 교육학 개론 - 박준영 저 /경성대학교출판부 /2000.02.28 신교육학개론 - 임채식 외 저 /형설출판사 /2003.01.30 이춘식.최유현.유태명 (2001). 실과(기술.가정) 교육목표 및 내용체계 연구(Ⅰ). 한국교육과정평가원 연구보고 RRC 2001-2.
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