유아의 언어습득에 대한 세 가지 주요이론의 특징적인 주장과 각 이론이 제시하는 영유아 또는 성인의 역할에 대해 서술하시오.

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유아의 언어습득에 대한 세 가지 주요이론의 특징적인 주장과 각 이론이 제시하는 영유아 또는 성인의 역할에 대해 서술하시오.

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소개글


	[언어지도] 유아의 언어습득에 대한 세 가지 주요이론의 특징적인 주장과 각 이론이 제시하는 영유아 또는 성인의 역할에 대해 서술하시오. 1. 유아 언어습득이론의 현황 2. 언어습득에 대한 세 가지 주요이론의 특징적인 주장 1) 경험론에 의한 행동주의 언어습득이론 2) 생득설에 의한 생득주의 언어습득 접근이론 3) 상호작용설에 의한 구성주의 언어습득이론 (1) piaget 인지적 구성주의 (2) Vyogotsky 사회적 구성주의 3. 각 이론이 제시하는 영유아 또는 성인의 역할 1) 행동주의 언어습득이론에서 영유아 또는 성인의 역할 2) 생득주의 언어습득이론에서 영유아 또는 성인의 역할 3) 구성주의 언어습득이론에서 영유아 또는 성인의 역할

분문내용


	언어는 경험을 통해서 학습된 결과로 보는 행동주의 이론, 언어발달은 유전적인 결정체에 의해 이미 결정되어진다고 보는 생득주의 이론, 언어발달은 생물학적 요인과 환경적인 요인들이 사회 환경 속에서 복잡하고 역동적인 과정을 거쳐서 일어난다고 보는 상호작용주의 이론 등으로 분류할 수 있다. 이들 이론체계들은 기본적으로 인간본성과 인간 학습에 대한 가정부터가 다르고, 학습과정과 방법 역시 많은 차이가 있다. 그렇다면 구체적으로 세가지 주요이론에 대해서 살펴보고 각 이론이 제시하는 영유아 또는 성인의 역할에 대해서 살펴보자. 2. 언어습득에 대한 세 가지 주요이론의 특징적인 주장 1) 경험론에 의한 행동주의 언어습득이론 행동주의 언어 심리학은 경험주의적 철학과 원리를 바탕으로 언어습득이론을 만들었다. 행동주의 심리학에서는 언어를 인간 행위의 한 형식으로 보고, 스키너의 이론에서 ‘자극과 반응’이 중요한 개념이라는 것을 앞서 보았듯이

참고자료


	하길종(2001). 언어습득과 발달. 서울: 국학자료원 서갑원(1996). 언어습득 이론의 고찰. 삼척대학교. 언어발달과 지도, 이영자 외, 한국방송통신대학교출판부, 1996

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