초등학교 입학 이전 유아의 문자교육이 창의성을 흐릴 수 있다고 한다. 이에 반하여, 문자교육이 이루어져야 효과적인 학습교육이 이루어 질수 있다고도 한다. 유아들을 대상으로 이루

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초등학교 입학 이전 유아의 문자교육이 창의성을 흐릴 수 있다고 한다. 이에 반하여, 문자교육이 이루어져야 효과적인 학습교육이 이루어 질수 있다고도 한다. 유아들을 대상으로 이루

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소개글


	[언어지도] 초등학교 입학 이전 유아의 문자교육이 창의성을 흐릴 수 있다고 한다. 이에 반하여, 문자교육이 이루어져야 효과적인 학습교육이 이루어 질수 있다고도 한다. 유아들을 대상으로 이루어지는 조기 문자교육은 어떻게 이루어져야 한다고 생각하는지에 대해 논의하시오. 1. 조기교육의 의미 2. 우리나라의 조기 교육의 발생원인 3. 조기문자교육의 문제점과 부작용실태 1) 정규교육에 오히려 악영향 2) 기계적인 언어를 사용하는 아이가 될 수 있다. 3) 언어지체가 생길 수 있다. 4) 사회성 발달이 떨어진다. 4. 유아들을 대상으로 이루어지는 조기 문자교육의 바람직한 방향 1) 유아의 특성에 맞는 알맞은 교육의 제공 2) 교육목적의 명확화 3) 자율성에 바탕을 둔 교육 4) 개인의 특성을 인정하는 교육 5. 마치며

분문내용


	아이들을 돌볼 시간 또한 많이 늘었으며 다른 아이들은 다 배우는데 자기의 아이만 뒤쳐질 것을 우려해서 라고 말한다. 하지만 조기교육을 시키면서도 많이 불안해한다. 시작을 어떻게 해야할지 그리고 어떤 교육을 시켜야 할지 등 많은 고민도 한다. 그리고 아이는 소유물이 아닌데도 아이의 인생을 마치 어머니 자신의 인생인 듯이 여기고 어머니 자신의 자아실현을 위해서 교육을 시키는 경우도 있다. 자기가 하고 싶었는데 다 이루지 못했던 것을 아이를 통해 대리 만족을 하는 것이다. 3. 조기문자교육의 문제점과 부작용실태 3세 이전에 너무 많이 학습에만 치중한 아이들은 특정한 증후군을 보인다. 친구들과의 또래 사회가 형성되기 전에는 아이의 이상한 점을 발견하기 어렵지만, 그 후부터는 자주 다른 아이들과 비교되고, 타인과의 상호작용과정에서 부적절

참고자료


	유현옥 편역 (1996). 현대 교육의 주제와 쟁점 : 내일을 여는 책 김송희 (1999). 자녀 교육의 이름으로 저지르고 있는 77가지 죄 : 베스트셀러 성영혜, 윤석희, 이경화 (1993). 부모교육론 : 문음사 윤운성,가경신 (1996). 우리 아이들 어떻게 키우지요? : 양서원

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