교사의 언어적 상호작용에서 질문과 발문의 차이점을 생각해보시오.

ID저장

보안접속

회원가입

HOME

레포트

교육학

교사의 언어적 상호작용에서 질문과 발문의 차이점을 생각해보시오.

ㆍ최대 10페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

ㆍ문서의 이미지를 클릭하시면 더욱 자세한 내용을 보실 수 있습니다.(단, 4페이지 이하 자료 제외)

문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	교사의 언어적 상호작용에서 질문과 발문의 차이점을 생각해보시오. 1. 교사와 영유아간 상호작용의 역할과 기능 2. 질문의 개념과 특징 3. 발문의 개념과 특징 4. 질문과 발문의 차이점 5. 발문의 유형과 내용 1) 한정적 발문 2) 관련적 발문 3) 부정적 발문 6. 질문의 유형과 내용 1) 심미적 질문( Aesthetic question) 2) 정보회상적 질문( Efferent question)

분문내용


	영유아와의 상호작용을 통해 영유아 개인을 이해할 수 있다. ② 개별 영유아에 대한 이해를 바탕으로 영유아에게 발달에 적합한 경험을 n제공할 수 있다. ③ 교사 - 영유아간 긍정적인 상호작용의 경험은 부모에게 교사에 대한 신뢰를 갖게 할 수 있다. ④ 영유아가 교사나 다른 또래와 긍정적인 관계를 형성하고 대인관계 기술을 습득하는데 기초를 제공해 준다. 2. 질문의 개념과 특징 질문이란 교사가 유아에게 언어적인 반응을 불러일으키고자 의도한 언어적 표현이라고 했으며, Dewey(1985)또한 질문과 사고를 동일하게 보고, 질문이 발견학습과 탐구를 자극하며 일반적인 이해를 위해서도 필수적인 것이라고 생각하였다. 이와 같이 언어적 반응을 불러 일으키고자 하는 질문은 수업의

참고자료


	조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 창의적 사고를 촉진하는 발문기법, 오영택 효과적인 발문법, 월곡초, 서강석

레포트대행

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스 를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트 를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

저작권정보


	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다. 레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.

자료평가보기