청소년 자원봉사활동에 대하여 다음의 두 가지를 논하시오.

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청소년 자원봉사활동에 대하여 다음의 두 가지를 논하시오.

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	자원봉사 동기이론 중 1가지를 선택하여 이론의 특성에 따라서, 청소년의 자원봉사욕구 및 동기관리의 중요성을 분석하시오. 이를 토대로 프로그램 6단계 개발과정에 따라서 청소년 자원봉사활동 프로그램을 개발하시오.


	첫째, 자원봉사 동기이론 중 1가지를 선택하여 이론의 특성에 따라서, 청소년의 자원봉사욕구 및 동기관리의 중요성을 분석하시오. Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1. 내용이론 2. 과정이론 3. 청소년의 자원봉사욕구 및 동기관리의 중요성 Ⅲ. 결론 둘째, 이를 토대로 프로그램 6단계 개발과정에 따라서 청소년 자원봉사활동 프로그램을 개발하시오.

분문내용


	대다수의 청소년들에게 자원봉사활동을 경험하게 함으로써, 교육계에서 말하는 인성교육의 한 부분을 담당하게 하였으며, 실제로도 많은 학생들이 이러한 자원봉사활동을 통하여 더욱 자발적이고 능동적인 봉사활동을 진행하였다. 현재 학생자원봉사활동 점수제도는 중학교 혹은 고등학교에 재학하는 3년 동안 총 60시간의 자원봉사활동을 하면 내신 성적으로 인정해주는 제도이다. 그로 인해서 우리 청소년들은 ‘자원봉사활동’ 욕구가 매우 높습니다. 하지만 우리 청소년들은 각종 방과 후 수업과 보충학습을 위한 학원수업 때문에 실제 자원봉사활동에 참여할 수 있는 시간적 여유가 없는 편이며 이런 봉사의 개념이나 인식이 매우 낮은 편이다. 학교에서는 정규 교과 과정이 있고 자원봉사에 대한 사전 교육이 이루어지는 곳은 많지 않기 때문에, 청소년들은 자원봉사활동을 어디서 어떻게 시작해야 하는 건지 알기 어렵다. 그리고 또 다른 부분으로는 자원봉사활동을

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